2013教育心理学第四章 学习理论.ppt

文档介绍：第四章学习理论
几种主要的学习理论
1、行为主义学习理论(外塑理论)
2、认知学习理论
3、人本主义学习理论(内发学习)
4、社会学习理论
第一节行为主义学习理论
一、桑代克系统的学习理论
(一)桑代克的学习观点(1898-1930)
实验研究:
桑代克谜笼实验示意图
(一)基本观点
1、学习是个体在刺激情境中表现反应时,所形成的S ― R 联结,个体所学到的就是一联串的S― R联结,每一个S―R 联结都是先经由错多对少对多错少
全对。(试误法)
学习的实质在于形成S-R联结
1
联结通过试误过程而建立
2
2、在试误学习的历程中影响刺激与反应之间的关系能否建立的有三大法则:
(1)练习律:
(2)准备律:
(3)效果律:
3、学习迁移
指个体在某种刺激情境中学习到的 S—R 联结将有助于类似情境中学到的 S—R 联结。
二、斯金纳的操作性条件作用说
经典条件反射与操作条件反射:
1、经典条件反射:
巴甫洛夫的条件反射。狗对铃声形成唾液分泌的条件反射。
(一)
反射理论
经典条件反射实验情境
经典条件反射理论
巴甫洛夫的条件反射的四个变量:
无条件刺激物 UCS
条件刺激物 CS
无条件反应 UCR
条件反应 CR