文档介绍：细胞呼吸说课稿《细胞呼吸》说课稿说课人:闫中海单位:延津县第一职业高级中学《细胞呼吸》说课稿说课人:闫中海单位:延津县第一职业高级中学电话:**********说教材教材的地位与作用本节是江苏教育出版社出版的《生物1》。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念,然后重点讲述了细胞呼吸产生能量、细胞呼吸的过程和呼吸作用原理的应用三大部分内容;它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程,为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础;它与前面所学的细胞的结构和功能、物质的跨膜运输、ATP和酶、光合作用等内容有密切的联系,也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础,因此是本章的重点内容.(二)教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准;提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系的四个基本理念,制定教学目标的以下几个方面:知识目标①识记呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。②理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系③掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。2、能力目标①通过引导学生分析有氧呼吸的过程,培养学生分析问题的能力。②通过学生读书及与教师的讨论活动,培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。③通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同,培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。④学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程,领会呼吸作用的实质。掌握呼吸作用的物质、能量计算方法,培养学生的综合分析、计算能力。⑤适当扩展认知面,培养学生联系生活、生产实践的能力。3、情感目标①在教学中,通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同,光合作用与呼吸作用的联系中渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性,使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点,认识生命,培养学生用辩证统一的观点思考问题,能通过事物的现象看事物的本质.②在教学中,通过联系生产、生活等实际,激发学生学习生物学的兴趣,培养学生关心科学技术的发展,关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。(三)教学重点、难点1、教学重点及突破策略因为学生在初中已经学习过生物呼吸的有关知识,对呼吸的气体交换现象、呼吸作用中分解有机物,释放能量等知识,有了一定的了解。但限于初中学生的化学知识和认识水平,对呼吸作用的过程几乎未涉及。高中学习呼吸作用,重点放在使学生认识呼吸作用的基本过程,理解呼吸作用的本质上,可使学生对生物的呼吸作用的认识提高到一个新水平。呼吸作用过程的知识,是学生理解其分解有机物,释放能量,产生ATP的本质的基础;是理解有氧呼吸和无氧呼吸区别和联系的基础。学生认识呼吸作用过程,有利于理解内外因素对呼吸作用的影响。教学重点:有氧呼吸的过程突破策略:1、通过提问、读书、思考、理解反应式及图解、课堂练习来突破。2、通过简表列出有氧呼吸和无氧呼吸的比较栏目,简明地抓住要点。教学难点及突破策略因为学生的化学知识,尤其是有机化学知识不足。在呼吸作用的过程中,糖的彻底分解,需经过一系列的氧化还原反应,这些反应所伴随的能量变化,学生理解有一定的困难。呼吸作用的过程比较抽象,现又缺乏直观教具,是学生对其理解困难的又一原因。教学难点:1、有氧呼吸中物质变