文档介绍：在职研究生05-、传递体育文化为目的的教育过程,它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。,教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。。综合密度(也称一般密度)是指一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例。一节课中的各项活动有:教师指导(如讲解、示范、演示教具、纠正错误等),学生做练****相互观察与帮助,练****后必要的休息,组织措施(如整队、交换练****地点的调动队伍)等项。这些活动中某项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例,称为专项密度,如教师指导的密度、组织措施的密度等。运动密度(又称练****密度)是指一节课中,练****时间与实际上课的总时间的比例。。为了保证学校体育总目标的实现,首先应该达到以下效果目标:(1)增强学生体质,增进学生健康。(2)传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、运动技能和健身方法,使学生具有一定的体育文化素养。(3)培养对体育的兴趣****惯和能力,为终身体育奠定基础。(4)促进学生个性全面发展,培养健全人格。(5)发展学生的运动才能,提高学生的运动技术水平。有条件的学校,还应该组织具有本校特色和传统的高水平运动队,一方面可以丰富校园文化生活,另一方面也可以为高一级的运动队或俱乐部输送后备人才。:是对学校体育锻炼客观规律的反映,是基本原则,促使课余体育锻炼顺利进行的保证。(1)自觉性原则。指出自学生内在的需要和自觉的行动。贯彻原则注意:①提高认识、明确目标。加强宣传教育和理论知识学****让学生明确,课余体育锻炼是他们的权利,也是义务。明确目标和最终目的。②培养兴趣、激发动机。兴趣是最好的老师。③加强指导,提高技能。是保持主导性和自觉性的重要条件。(2)经常性原则。要坚持经常、不间断的进行体育锻炼。养成****惯,成为生活一部分。贯彻原则注意:①科学安排、加强计划。处理好锻炼和文化学****其他体育活动的关系。确保每天有一个小时以上的体育锻炼时间。②提高认识、坚定信心。提高学生对体育锻炼意义认识,明确短期和长期的目标,坚定信心。③科学锻炼、提高能力。科学安排锻炼时间、负荷、强度、合理休息和营养。3)差异性原则。指课余体育锻炼结合不同地区、学校、时期特点安排,做到因时、人、时制宜。贯彻原则注意:①因地制宜、合理规划。②因人制宜、适时调控。③统一要求、区别对待。(4)在体育锻炼中还应坚持:全民性原则、适量性原则、渐进性原则。体育原则具有相对的稳定性,。(1)体育课程内容选选择的标准:①应符合课程目标要求。②符合学生的兴趣与爱好需要。③适应学生的实际运动水平,使其通过努力能够完成。④与学校特点相知识,充分发挥学校体育课程现有资源的作用。⑤贴近学生生活,便于学生在学校、家庭和社会中运用。(2)体育课程内容的组织原则:①教学功能与育人功能相统一。②逻辑顺序与心理顺序相统一。论述中等教育阶段体育教学的主要特点和重点。(1)中等教育阶段学生身心发展的特点:中等教育包括普通高中、职业高中和各种各样的中等专业学校。这个阶段,学生的年龄一般为15~18岁,其身心发展已基本成熟。高中或中专生的身高、体重、身体结构和外部形态等方面已逐渐接近***。他们的神经系统已经发育完全,兴奋和抑制过程基本平衡。骨化过程已基本完成,肌肉力量明显增强,心血管系统和呼吸系统的发育也已经接近成熟。性机能的发育也已经基本成熟,男女生在体态上表现出明显的***差异。高中或中专生的智力发育已接近成熟。在感知和观察方面,他们比初中生题解富有目的性、系统性、全面性和深刻性。他们的逻辑思维开始发展,具有较强的独立思考和分析问题的能力。由于自尊心的发展,他们的情感逐渐稳定而深厚,并且不轻易外露。这一阶段学生的意志表现出明显的目的性和自觉性,其自我意识的发展日趋成熟,自我教育更加自觉,并且能够对自我、对外界事物进行比较正确的评价。(2)中等教育阶段体育教学的主要特点:中等教育阶段的体育教学内容主要是各种各样的竞技、娱乐以及休闲等运动项目。这一时期,学生不仅要涉及各个运动项目的基本技术和比赛方法,而且还要对各运动项目的发展历史、比赛规则、比赛礼仪等深层次的体育文化内涵有所了解。这一阶段的体育教学,从形式上看更加多样化,如体育课有必修课和选修课两种形式,学生在内容的选择上则有了更大的空间和灵活性;从方法上看,无论是体育课还是课外体育活动,更多地是采用自学、同学间互帮互学和讨论式的方法,教师更多地是起一种引导、启发、帮助和管理的作用。(3)中等教育阶段体育教学的重点:中等