文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
信息技术与课程整合的教学设计及案例分析
姓名:雷樱
申请学位级别:硕士
专业:现代教育技术
指导教师:赵呈领
20070501
⑧内容摘要主导一主体教学理论、多元智能素质教育理论对信息化教育的指导作用。论文总结了当今信息技术与课程整合的最新成果,揭示了信息技术与课程整合全文总共包括凇N恼率紫却有畔⒓际醵越逃挠跋臁⒔逃畔⒒行;其次揭示信息技术与课程整合的内涵与指导理论,特别是建构主义学习理论、第三、四两章是全文的重点。第三章通过系统分析信息技术与课程整合的各个教学要素,创立教学设计过程模式,确定教学要素关系,形成教学过程结构模式,指导编写模块化教学设计方案,从而帮助教师形成系统的教学设计思路。第四章先概述教学模式的基本含义。再分别介绍五种典型通用教学模式嗝教甯ㄖ萄У信息技术与课程整合是一个不断反思和完善的教学过程。怎样才算有效的整合教学呢绾纹蓝ㄕ辖萄е柿磕因此我们在第五章叙述了信息技术与课程有效整合的基本特征、信息化教学评价指标体系、信息化教学评价方法,并且侧重介文章晟后明确指出从全面整合、纵深整合的发展方向,实施信息技术与课程大程整合的先进教育思想、教育理念,注重科学性、系统性、实用性、操作性和新颖性时代特征。的实质与指导理论;重点阐释了信息技术与课程整合的教学系统设计,介绍了典型通用的“整合”教学模式:提供了“整合”教学的评价标准,指明了信息技术与课程整合的发展方向与设想。教育改革、信息技术与课程发展,说明信息技术促进教育改革,信息化教育势在必主导教学模式、任务驱动的网络探究模式、基于主题的协作学习模式、基于资源的自主学习模式、基于电子学档的学习管理模式氖凳┐胧┯虢学步骤,每种教学模式酣有一个教学案例,便于指导实际操作和应用。绍操作性较强的量规评价法。整合,从而形成信息化文化圈、信息化生态系统。全文充分地体现了信息技术与课关键词:信息技术课程整合教学设计教学模式案例分析硕士学位论文’
⑨,,..—,,硕士学位论文;;眎眛.,,;琣.。琲—’Ⅱ
甌,,瑆,剩甌,硼.,,:,;Ⅱ
⑧华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文版权使用授权书原创性声明规定享受相关权益。圃重逾塞埕銮厦进卮;旦主生生;旦三生蕉查所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械导师签名:硕士擘位论文本人郑重声明:所里交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。日期:年月保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说日琂‘
⑧前言整合的实质和指导理论ńü怪饕逖袄砺邸⒅鞯家恢魈褰萄Ю砺邸⒍嘣V悄随着信息社会的飞速发展,信息化教育已成为世界各国发展教育的一项基本国策,也是信息时代扑慊屯缁肪持С诺氖只贝的一种新颖教育方式。信息技术与课程整合是信息化教育研究的热点课题,是我国面向世纪基础教育改革的新视点;“整合”教学也是贯彻落实素质教育,实行基础教育跨越式发展的根本途径,是落实我国《基础教育课程改革纲要》的重要策略和手段。本论文研究就是在信息化教育和课程改革发展的大背景下展开的。本文总结了我国当代信息技术与课程整合的最新成果,揭示了信息技术与课程素质教育理论恢氐悴隽诵畔⒓际跤肟纬陶系慕萄低成杓萍敖萄Х治觯不同侧面介绍五种典型通用的“整合”教学模式,提供了信息技术与课程整合的教学评价标准,指出了信息技术与课程整合的发展方向与设想。文章比较全面地体现信息技术与课程整合的先进教育思想、教育理念。注重科学性、系统性、实用性、操作性和新颖性时代特征。此文撰写旨在对广大教师提供系统的信息技术与课程整合教学理论和实践指导,以便迅速地推行信息化教学,加快教学改革的步伐。信息技术与课程整合研究是一个崭新的研究课题,因此本文难免有不足之处,希望得到各位专家和广大教师的指导和建议。硕士学位论文’
信息时代呼唤教育的变革信息技术对教育的影响息技术的全新教育思想——素质教育正在形成。世纪是人类社会全面进入信息时代的世纪。信息技术的飞速发展,对我们整个社会产生了巨大影响,同时也对教育提出了挑战,信息技术对我国传统教育的影响