文档介绍：天津大学硕士学位论文基于认知心理学的自闭症儿童玩具设计研究姓名:张婧申请学位级别:硕士专业:工业设计指导教师:刘德新20070601中文摘要关键词:自闭症儿童玩具行为矫正认知发展行为链接强化塑造在这篇论文中主要研究了自闭症儿童玩具的设计方法。自闭症儿童是一类特殊的用户,针对他们的玩具设计需要在认知发展方面起到促进作用,从而能够配合他们的康复训练。基于认知心理学中对于自闭症儿童认知发展的相关理论,以及儿童发展心理学的研究成果,使用认知量表和感觉统合量表对玩具设计目标人群的认知发展水平进行评估,从而得到其认知发展特征。结合对自闭症儿童认知发展状况的科学分析,可以准确预测设计目标人群认知的发展趋势。并对其加以分析,可以找出目标人群需要接受干预的方面,从而确定设计目标。从玩具设计的角度对自闭症特殊教育学中的理论和改善自闭症儿童问题行为以及促进其能力发展的方法进行研究分析,提出有效进行玩具设计的方法。研究中提出了,玩具设计是一种游戏的设计。在游戏中,玩具要有效的引导儿童发生预定的目标行为。针对不同性质的目标行为要采用不同的引导方法。对于希望儿童能继续保持的行为,要使玩具对其进行强化;而如果要建立一种新的行为,玩具则要起到塑造这种行为的作用。在设计研究中,不但结合了自闭症儿童的认知发展情况,还考虑了其生活习惯和生活环境等因素,目的是确保最终的玩具在自闭症儿童的实际生活能够确实起到作用。该篇论文探讨了在特殊儿童玩具设计中进行用户调查的方法,并在认知心理学和行为矫正学的基础上提出了进行自闭症儿童玩具设计的方法。.甌篈甌’..’.瓵畉瑃’瓵’.,瓻瑃疭,.瑀,,,导师签名::弓欠蝠汐辍聁同≯弦辍签字同期:。咖辍耹,日导师签名:彦独创性声明学位论文版权使用授权书或撰写过的研究成果,也不包含为获得苤鲞盘堂或其他教育机构的学位或证本学位论文作者完全了解苤鲞盘鲎有关保留、使用学位论文的规定。特授权墨洼盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签字同期:索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。学位论文作者签名:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄋ得第一章绪论以说是对皮亚杰理论的验证、补充和发剧,皮亚杰去世后的近十几年来,有关研究背景年来对自闭症研究的加深,针对自闭症儿童的康复治疗也有了长足的发展。叽儿童自闭症是一种广泛性的发育障碍,其发病率平均达到万分之五。随着近岁被视为个体超速发展的关键期,也是对自闭症患者实施早期康复治疗的最佳时期【。依据这一年龄段自闭症儿童的心理及生理特点,对儿童玩具进行正确的设计,能够协助自闭症儿童的家长及训练师改善和缓解自闭症儿童的问题行为。另一方面,认知心理学在当代设计中处于越来越重要的位置【俊4勇」口到ぞ甙磁ィ嚼丛蕉嗟纳杓贫际谴尤现P睦硌У慕嵌瘸龇ⅲ沟蒙杓的结果更加合理,从而实现设计物能更人性地为人类服务。认知心理学是二十世纪年代中期在西方兴起的一种心理学思潮【浚的是,对人类的记忆、知觉、语言、理解、推理、决策、思考、问题解决及学习等的科学研究=昀慈现P睦硌г诠こ塘煊蛑械挠τ枚啾硐钟谌斯ぶ悄堋⒚体制作、计算机自动分类、模式识别、影像理解、知识的表示和利用等。随着计算机技术的发展,认知心理学已经越来越为设计师所关注。在产品开发设计的过程中,也逐步成为设计师的工作重点【俊儿童认知发展的研究是认知心理学一个重要组成部分。本世纪发展心理学的研究成果颇丰,期间最有影响的人物当推瑞士心理学家皮亚杰。现代儿童认知发展的研究在基本理论和研究方法上都得益于皮亚杰的先驱研究,在很大程度上可儿童认知发展的研究也有了长足的进步。近年来的研究成果可以归纳为两个重要的论题:一是关于认知发展的阶段;二是关于认知发展的机制。这些方面的研究可以指导儿童玩具设计向着更科学方向进行。现7⒄#映錾匠扇说娜现7⒄共皇且桓数量不断增加的简单积累过程,而是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段【。皮亚杰将正常个体从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段【但事实上,皮亚杰的认知阶段发展理论的阶段标准并不是绝对的,例如自闭症儿童认知发展时间和过程就很难完全符合该理论,因此现代心理学用“水平’’来代替“阶段”。目前新结构主义达成共识的是从出生到成人早期有址⒄顾平【浚缦卤表第一章绪论表认知发展阶段表从出生到成人早期的址⒄顾简单的动作和知觉,初