文档介绍：:..学生心理失衡及其对策作者:西眉中学文章来源:木站原创点击数:100 更新时间:2006-3-18学生心理失衡及其对策四川省遂宁市西眉屮学姚培英内容提要:在学校教育教学中冇很多学生的违纪现象根源于学生的心理不平衡,而我们教师往往一概而论,粗枝大叶地处理,这势必造成一些可挽救的学生失去最佳的教育时机。心理失衡,主要是学生特定的心理、心理发展和牛活环境造成的,有其自身的特殊性。教师应及时引导其情结上的障碍,自我的膨胀,并改善其对生活环境的认识。从而使学牛的心理达到平衡。关键词:心理平衡心理失衡双差生的教育管理是全面贯彻索质教冇的一大难点,他们的过激性格,不良****惯,往往是老师们的心头之痛,恨不能弃之不顾,但这乂让老师们良心不安,也是政策所不容,尤其是行为****惯差,违纪、旷课、打架的学生更为难教。初三学生张兵一期行为表现:一、行为****惯差:经常在校内吸烟,烟龄超过三年,屡教不改,欺压同学,在班内称“老大”,让同学为其扫地,保存衣服,收拾文具等。最爱疯狂地恶作剧,逗弄女生,哗众取宠。二、违纪严重:经常迟到、早退、旷课,在教室内缺乏自觉性,自****时在教室内重则追逐打闹,轻则嘻笑怒骂。经常蒙骗老师,对自己的行为认识不诚实。三、扌丁架:本期打架三次:2002年10月4F1,到某中学,将初三某某打伤,造成轻微脑荡;2002年11月27日,在校内纠集,准备殴打初二某某,老师及时发现,未遂;2003年1月7日,上课时,老师阻拦不住,冲出本班教室,冲入初三、四班教室,殴打止在上课的某某。通过对该生的观察、谈话,发现该生的心理极不平衡,其表现:1、打架……他认为小时候自己经常被别人欺负,现在再也不想让别人占半点便宜。2、吸烟、旷课、打闹……他觉得学校生活没有一点乐趣,因而寻点开心,同时显得与众不同,自己心理觉得非常得意。3、欺压同学……他觉得这样可以衬托自己的威望。那么什么是心理平衡?指的是心理需求与付出的动态平衡。这是矛盾的发展过程,当心理评价的自己所得利益与心理评价的自己所付出的代价不相称时,就失去心理平衡,在行为上,就极力地去寻找弥补,有善意的,有恶意的。自制强的学生,控制心理平衡的力量较强,反Z,则较差,轻则违纪,重则伤人。青少年心理失衡的产牛原因,主要是青少年生理、心理发展因素和牛活因素造成的:1、生理发展因素:青少年时期,重量发展迅速。“少年、青年初期是人的生理急剧发展并逐渐成熟的时期,刚上初屮的学生述是个小孩子,到初屮三年级,尤其是进入高屮,他们已经像个大人了。”①初二阶段,学生开始普遍出现第二性征,即进入青春期。“在这个时期性成熟已经完成,第二性征已出现。这些发育变化必然会影响其心理和行为的变化,影响他们的重量需要和精神需要的增长。”②比如:男、女生出现性别差界的朦胧感;个性上,男生变得“张扬”,女生则变得“内敛”。正由于他们生理回事发展,超越了自身的心理发展。学生出现了对H己的评价过高的现彖,即H我膨胀。2、心理发展因索:心理发展因索包描学生的优越感、独立性、情结障碍等。“少年是从童年期向青年期发展过渡的时期,是儿童心理发展的一个重要的转变期,其主要特点是半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、冲动性的自觉性等交错发展差,因而在生理和心理、社会化等方面都冇巨人的变