文档介绍：心理科学 2003 年第 26 卷第 5 期 9 19
幼儿内隐和外显记忆任务中的通道转换效应‘
周仁来”1,2 靳宏z 陶沙1 张冲2 赵文芳2
(’北京师范大学“认知科学与学****教育部重点实验室,北京,10087 ',116029)
为 5 岁 3 个月,智力、听力正常,视力或矫正视力正常。随机
1 前言
均分为四组,每组 30 人,分别为视觉—视觉组、视觉—
研究发现,与采用相同的感觉道呈现刺激相比,如果学听觉组、视觉对照组和听觉对照组。<br****和测验之间采用不同感觉道呈现刺激将减损操作的成绩, 2 .2 仪器设备:/1“计算机和爱华复读机。
产生通道转换效应。一般认为,通道转换对内隐记忆测验有 实验材料,90 张日常用品的卡通图片,实验前就5 岁幼
较大影响,很少影响外显记忆测验。如 lacaby 和 Dallas 儿对图片的熟悉性进行评价。其中,30 张图片作为学****阶段
(1981) 发现,感觉通道的改变会严重干扰单词确认测验的的启动刺激和侧验阶段靶刺激,另 30 张为缓冲项目和练****br/> 成绩,却很少干扰再认测验成绩。G raf和Schacter(1985)报项目。另选取 30 张图片作为测验阶段的干扰刺激。
告词干补笔测验的启动由于学****和测验感觉通道的改变而 实验设计:实验设计为 2 x 2 两因素混合设计。通道操
降低了,但线索回忆任务的成绩却未受到这种影响。马正平纵为组间因素,即视觉一视觉组和视觉一听觉组;任务为组
和杨治(1991)发现感觉道的改变对填字组词的间接测验内因素,即两个实验组分别连续执行内隐测验和外显测验任
有较大影响,产生了破坏作用,而对线索回忆基本不产生影务。
响。R ajaram 和Rce diger(1993) 进一步发现,在残词补全、词 实脸程序:
干补笔、知觉辨认和词汇判断等几种常见的间接测验中,学学****阶段:两个实验组被试均执行学****阶段的任务。所<br****阶段采用听觉方式呈现刺激而侧验阶段采用视觉方式呈
有图片均呈现在计算机屏幕的中央,背景为白色。每张图片
现刺激所产生的启动效应,只及两阶段均采用视觉方式呈现
呈现时间 1 秒,间隔 2 秒,连续呈现。被试距屏幕 60m 处,
刺激所产生的启动效应的一半。
视线与显示器水平。要求被试仔细观察并记住每张图片以
近期研究表明,通道效应在外显记忆任务中也能产生。
便回答主试问题。正式侧验前有练****干扰阶段;让被试回
Pilotti(2000)等发现,内隐和外显的听觉记忆测验对学****期
答一些与学****阶段无关的常识性问题,持续时间为3 分钟。
间编码过的知觉信息具有不同程度的敏感;而 Carlesim o
测验阶段:所有 4 组被试均执行测验阶段任务,其中,2
(1996)等对健忘症人的研究发现,键忘症人在内隐和外显词
个实验组连续进行图片偏好(内隐)和是理矛再认侧验(外
干补笔任务中均受到通道转换影响。H abib(1996)等的研究
显)。2 个控制组只执行图片偏好任务作为基线对照〔1)视
表明,内隐测验中观察到的与年龄相关的下降是由于内隐和
觉侧验组:要求被试对 60 张学过的和未学过的图片