文档介绍：心理科学 N56B>.2.;3B42 DB3’-B’"##%,9#(!):***@C ? @% ***@C
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概念性内隐记忆和外显记忆中熟悉性的关系研究
钱国英!! 游旭群"
(!华东师范大学心理学系,上海,"###$")("陕西师范大学教育科学学院,西安,%!##$")
摘要该文运用任务分离法和&’(’()’* + ,-./ 程序,以汉词为材料,研究集中注意和重度分散注意条件下概念性内隐记忆和
熟悉性提取的关系。结果表明:(!)概念性内隐记忆和线索回忆中的熟悉性在两种注意水平下差异均显著,它们随注意负荷的增
加而提高;(")类别范例测验中不存在错误记忆,而线索回忆中出现了错误记得和错误知道。
关键词:概念性内隐记忆熟悉性!"#"#$"% & ’()*
散注意下学习类别范例产生任务,使用加工分离的
引言
+ 直接提取模型对之分离,发现集中注意下自动加工
自"# 世纪 0# 年代至今,内隐记忆一直是忆的成绩显著高于分散注意。另外,概念性内隐
外研究的焦点。对内隐记忆的研究主要围绕不同变记忆在年龄上存在独立性。
量下内隐记忆和外显记忆的比较,通过任务分离和综上可知,外显记忆中的熟悉性和概念性内隐
加工分离范式来探讨它们的实验性分离,以验证内记忆受加工水平、注意水平和年龄上的影响具有惊
隐记忆的存在及其属性。而在外显记忆研究领域人的相同之处。那么两者是否可以等同,或者反应
中,传统的研究范式已逐渐不为人所重视,研究者开了同一种加工过程,跨实验和跨任务的推断存在危
始关注它的内在机制:意识性和熟悉性。目前,内隐险性,需要进一步的实验证据来支持。本研究在注
记忆和外显记忆两个领域各自发展,但使用相近的意水平和呈现方式变量下考察概念性任务中内隐记
变量和研究方法,这迫使人们重新思考内隐记忆和忆和熟悉性的关系,把呈现方式作为意识觉察与否
外显记忆的关系,尤其是内隐记忆和外显记忆中熟的指标之一[0],对注意变量的操纵考虑到它在记忆
悉性的关系。中的重要性。
从文献中可以发现熟悉性和概念性内隐记忆的方法
[ ] ,
相似之处。1.-’23-4(5 "##")! 对熟悉性和意识性的
近三十年研究作了回顾,熟悉性主要受加工水平、注, -+ 被试
意水平、脑损伤、年龄等因素的影响。无独有偶,这陕西师范大学本科生 C" 名,平均年龄"# HC。矫
些因素对概念性内隐记忆有同样的效应。首先,在正视力正常,没参加过相似的实验。
加工水平上,概念性内隐记忆在深加工条件下的成, -, 实验材料和仪器
绩显著高于浅加工条件。如,,’226 和 73-8546 借鉴 A.-<4;E’(!0$0)、;’(!0%!)和&.’83;’*
[ ]
(!00$)" 发现阅读条件下概念启动任务的成绩比产(!00#)的资料,选取 9C 个高频概念词,编成问卷,要
[ ]
生条件下低。杨志新和韩凯 9 在加工水平对不同类求"## 名被试至少写出问卷中所列类别词的!# 个
型内隐记忆测试影响的研究中,发现加工水平影响例子词。经过测试,最