文档介绍：《繁盛一时的隋朝》讲读或教案设计
【教学目的】
.思想教育:国家统一、安定,是社会发展繁荣的根本条件。隋朝开凿
的大运河是世界上最古老、最长的运河,是我国古代劳动人民聪明才智和伟
大创造能力的集中体现。通过以上思想,向学生进行热爱祖国,热爱人民的
教育,应当珍惜统一、安定、团结的环境。
.知识传授:
()隋统一的过程和意义。
()开皇之治的内容:设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选
举制度。
()隋朝的大运河。
()隋炀帝评述。
()隋末农民战争概况。
.能力培养:()分析隋炀帝在历史上所起的作用,学习用历史唯物
主义观点评价历史人物。()思考隋朝为什么成为一个短暂的、而又繁盛一
时的王朝,培养辩证的、综合分析问题的能力。()绘制大运河简图。
【教学重点和难点】
.重点:隋朝大运河、隋炀帝评价。
.难点:隋炀帝评价。
.本课讲述一个完整的封建王朝,内容头绪繁多。在教学中既要突出重
点,又要照顾知识间的联系与过渡,给学生一个较为系统的教育。
【教学准备】
.绘制《隋朝疆域图》,中间隋朝疆域处镂空。标明中华人民共和国边
界。在相应的位置上书写高丽、东突厥、西突厥、琉球。计量好黄河、长江、
长安、洛阳、涿郡、余杭、江都的位置,便于使用时书写在黑板上。
.用透明塑料片制成与上图比例尺相同的《大运河图》。运河及各水系
要尽可能准确鲜明。
.制标志农民起义的小火炬若干。其中两个应标“长白山”和“瓦岗军”。
.指导学生讨论的若干小题,最好写在小黑板上,届时悬挂使用。
.课堂使用的彩色粉笔、图钉、塑料胶带。
【板书设计】
说明:这是理想板书设计的最后完成状况。
.左为两张重合使用的图,建议如法制作使用。
.中间为正式板书,最初写时注意用字和位置,便于最后整理。建议合
理使用彩色粉笔。
.右为副板书,内容多少或写法有相对的自由。
【教学过程】
.复习导入新课
中国封建社会开始于公元前年。多年过去了,经过了“战国、
秦、汉,封建社会的确立和初步发展”时期,又经过了“三国、两晋、南北
朝,封建国家分裂和民族大融合”时期。年,隋朝建立。年,隋灭陈,
重新统一南北。中国封建社会进入新的时期,“封建社会的繁荣——隋、唐。”
.讲授新内容
板书:第课繁荣一时的隋朝
一、隋朝统一南北
讲述过程中挂绘制的《隋朝疆域》图。
年,北周外戚随国公杨坚夺取政权,建立隋朝,定都长安,年号开
皇。
副板书:“随”。然后擦去“走之”。
因怕时运随之而走,去掉“走之”,称为“隋”。
由于南北朝后期,北方民族大融合和江南经济的发展,重新统一的条件
已经成熟。
提问:南北朝的王朝顺序和重要年代。
北魏分裂为西魏和东魏,西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北
齐,统一北方。杨坚夺取北周政权,建立隋朝,时间年,定都长安。
在框图的相应位置标写“长安”。
南朝为宋、齐、梁、陈,都以建康为都,建康就是今南京市。年,
隋灭陈,重新统一南北方。晋王杨广,也就是后来的隋炀帝,是灭陈大军的
统帅之一。
板书:( ——)
提问:隋朝的疆域四至。
隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。他不仅领导完成祖国南北方的
重新统一,而且开创了繁盛一时的开皇之治。
板书:文帝杨坚开皇之治
文帝即位以后,实行改革。在中央设三省六部。三省是尚书、内史、门
下,分管全国政务、起草政令和审核政令。三省长官都称宰相,分工负责,
互相牵制。
板书:中央设三省六部
六部为吏、礼、兵、刑、民、工,在尚书省领导下分管各类具体工作。
六部的制度被以后各朝沿袭下来。
副板书:吏、礼、兵、刑、民、工
唐朝改内史省为中书省。民部为户部。元朝以中书省为最高行政机构。
明清只保有六部。
板书:地方减为州县两级;
在地方,精简机构,把原来州、郡、县三级管理减为州县两级,加强了
中央对地方的领导,也提高了行政效率。
板书:分科考试选拔官员
同时,改革人才的选拔举荐制度,废除魏晋以来的九品中正制,开始用
分科考试的办法选拔官员。到了隋炀帝时,设进士科,科举制度正式形成。
用考试办法选拔官员,门第不高的读书人,可以凭个人努力参政。这样,不
仅有利于把真正杰出的人才选拔出来,也把选吏的权力由士族手中集权到中
央。以后各朝相继沿用科举制。读书做官,成了封建地主阶级政权笼络知识
分子的手段。
隋文帝的改革对统一多民族国家发展和封建专制主义中央集权制度的完
善有重大建树。~ 年,他的年号叫“开皇”。由于国家统一,社会安
定,政治比较清明,人民负担较轻,经济