文档介绍：集体备课时间2009年2月25地点办公室环节第三周期学模阶段参加人员张校长及数学组全体教师活动内容两位数加减两位数的口算活动过程教学目标知识目标:结合具体情景进一步理解加减法的意义,能正确口算得数是百以内数的加减法。能力目标:能利用所学知识,在教师的指导下提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。情感目标:使学生体验解决问题策略的多样化,感受学数学、用数学的乐趣。教材分析该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各种不同的岗位分工,呈现了丰富的数学信息,由此引发学生提出有关问题,导入对两位数加减两位数口算方法的学****这部分的口算是在学生学****了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的,学生已经有了一定的口算方法。所以,让学生利用迁移规律探索和学****新知识,掌握口算这类题目的方法是本节课的学****重点和难点。个人备课一、创设情境,导入新课1、谈话:2、看完后,学生交流感想。二、利用旧知,学****新知根据提供的小蜜蜂只数的信息提出数学问题。1、口算两位数加两位数谈话:要求保育员和清洁工一共有多少只,应怎样列式呢?应怎样计算呢?(1)学生列出算式。(2)先独立思考计算的方法,再小组交流。(3)全班汇报,展示不同的方法。(4)算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由2、口算两位数减两位数谈话:要求保育员比清洁工多多少只,应怎样列式呢?应怎样计算呢?(1)学生列出算式,先独立思考计算的方法,再小组交流。(2)全班汇报,展示不同的方法。(3)算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由(4)练****侍从和卫兵一共有多少只②卫兵比侍从多多少只?三、掌握方法,巩固应用解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题。四、梳理知识,总结升华集体备课活动过程备课过程张校长说:向学生介绍一些蜜蜂的课外知识,增加知识量的同时,引起学生学****数学的兴趣。潘老师:在完成两位数加两位数的计算后,让学生独立完成一个练****巩固新学知识。孙老师说:在练****中增加游戏,让学生在游戏中练****激发学生的学****兴趣。集体备课一、创设情境,导入新课将课外知识与数学学****有机结合,在向学生介绍一些课外知识,增加知识量的同时,引起学生学****数学的兴趣。1、谈话:2、看完后,学生交流感想。(鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作,共同进步)二、利用旧知,学****新知根据提供的小蜜蜂只数的信息提出数学问题。(将学生所提问题分成用加法解决的一组和用减法解决的一组,为后面分组解决作准备)1、口算两位数加两位数谈话:要求保育员和清洁工一共有多少只,应怎样列式呢?应怎样计算呢?(1)学生列出算式。(2)先独立思考计算的方法,再小组交流。(3)全班汇报,展示不同的方法。(4)算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由(5)练****侍从和卫兵一共有多少只?学生独立完成并简单的说一说口算方法。2、口算两位数减两位数谈话:要求保育员比清洁工多多少只,应怎样列式呢?应怎样计算呢?(1)学生列出算式,老师指出这是口算两位数减两位数。(2)先独立思考计算的方法,再小组交流。(3)全班汇报,展示不同的方法。(4)算法比较:说出最喜欢哪种算法及理由(5)练****卫兵比侍从多多少只?学生独立完成并简单的说一说口算方法。三、掌握方法,巩固应用解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题。在巩固应用中进一步提高计算的准确率和速度。四、梳理知识,总结升华对本节课的学****做一个