文档介绍：③隶劫大·硕士学位论文媳孓衄,多多媒体辅助教学环境下情景合作听力教学模式研究置臣送娜过宝熬撞研究生姓名:导师姓名:申请学位类别窒堂亟±:■学校代码:牛分类号:密级:墨兰,.
珻
研究生签名:二埠日期:—卫山也删研究蝴:础聊躲些缚期:龇东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图萦腥ūA舯救怂徒谎宦畚牡母从件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布以电子信息形式刊登畚牡娜ú磕谌莼蛑小⒂⑽恼R5炔糠帜谌荨B畚牡墓ú包括以电子信息形式刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼
,.,..,瓾:,,,,琹
有效、大量的语言输入,通过不断的“刺激一反应’’来培养学生的语言技能。因此,大学英语听力教学一直沿袭着:先听录音一对答案一再听录音的模式,这种理论依据的一种新的外语听力教学模式一多媒体辅助语言环境下的情景合作模随着大学英语教学的发展认识到听力在外语语言基本技技巧和水平已成为英语教学者我国传统的听力教学模式是建立在结构主义和行为主义理论之上的,它强调教学形式的单一和教学方法的单调严重影响了听力教学,使学生听力很难提高。直到世纪年代,随着现代技术的飞速发展,多媒体辅助语言教学开始在中国得到真正意义上的应用。多媒体辅助语言教学模式的产生和发展恰好弥补了传统英语听力教学的不足。现在随着大学英语教学改革的深入,对大学听力教学提出了更高的要求,利用现代高科技和信息技术发展的优势,借助多媒体辅助听力教学具有很大的现实意义。多媒体辅助听力教学能突破原有教材,实现在相近或相同层面上多种语言材料的输入;能促使课堂教学生动,真实,激发学生的学习兴趣和动机;能突破原有的教学方法,增加教学方法的多样性和课堂的生动性;同时它还可以最大化的加强文化背景输入,方便情景文化教学。本研究旨在总结、系统分析前人研究成果的基础上,提出了以建构主义等为式,该模式能更大程度上激发学生听力课的学和加强学生听说能力,力求在较为具有代表性的实证研究基础上,为大学英语听力教学提供一种新的方法,进而为外语听力教学提出一些有益的尝试和借鉴。本文在论述了建构主义与计算机辅助语言学习等相关理论的基础上,对多媒体辅助的情景合作教学模式进行了详细阐述,为了验证该模式对大学英语听力教学具有积极的影响和作用,作者进行了一项实证研究。把非英语专业大学一年级学生一班设为试验组,另一班设为控制组进行教学实验,对两班学生分别运用传统听力教学模式丛谟镆羰笛槭姨家簦忍家粢欢源鸢敢辉偬家舻哪J和多媒体辅助的情景合作教学模式进行教学。学期第一节课对两个班都进行听力测试,期末试验结束后再对两个班进行测试,对两组前后所得测试的听力成绩进