文档介绍：:..翻转课堂学****体会2014年12月接到了学****翻转课堂内容的学****此次的学****共40多天,共同完成60课时,每周要花3小时的时间学****在课程开始的那一刻,我很茫然,直到一个月后对翻转课堂有了再认识。自己在学****的过程中遇到了许多的困难,经常有想放弃学****的想法,因为我对许多先进的软件技术不懂,周围的同事也是有很多的疑惑。这次学****经历让我记忆犹新,体会颇多。我想先谈谈自己学****经历。一、自己学****经历:1月20-31日正是期末复****阶段,时间很紧张,每天还要抽出1小时学****吋间,有时会更长。我是个比较认真的人,也是为了自己能学****到本领。每一个视频我都认真去看,为了能答对学****中的测试,有时还会反复看几次。对于作业我也是自己每次认真思考,在参与别人的评论时,反复斟酌,提高自己的学****认识。记得在上传作业遇到了格式的问题,需要下载福星阅读器可给我难住了,我请教的同事,感受到学****的无止境。期末学校的教务处任务比较多,在学校没时间学****我就每天晚上回家学****连续一个星期深夜12点学完。那时感觉太累了,这个学****是个烦恼,收益不大。在对v0到v5的设计我都是自己曾经上的课进行一次又一次的改进,每次的设计都会认真斟酌,反思,达到更好。功夫不负于心人,在学****结束的前的终极设计得到了评分者高分评价,。这就是对自己付岀的认可吧。在制作微视频时,上传教师设计给学生的自学视频,我被折磨了3整天。视频的录制,录制的工具的下载和使用都是难题。我是看一步讲解操作步,但还是又弄不懂的地方。我们几个同事在办公室花了一天的时间终于把录好的视频传上去了。大家精疲力尽。我得视频也受到了很好的评价。看到评价者的评语我美滋滋的。最终我得成绩还是优秀值得欣慰,但这个过程和经历让我明口自己一定要学****思考,不要总是“下载主义”,索质的提升在于自己的思考和尝试。二、谈谈对翻转课堂的认识:从翻转课堂的起源来看,我们不难发现翻转课堂的出现基于让缺课的或成绩相对较弱的同学补课的口的。它的实现必须具备两个前提:一是必须为学生提供一个完善的网络环境;二是学生必须具备非常强的口觉性。最初对翻转课堂还有很多的疑惑:1、 如果每门学科课前都有视频学****和预****学案和课后作业,学生有哪些吋间看视频?何吋小组合作交流?何吋完成预****学案和课后作业?实现这一目标前提是学生必须有强大的学****能力。2、 翻转课堂从听课来看,更多的去培养学生的探索意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西,弱化知识与技能,而数理化等理科的知识必须具备一定训练量和反复次数,学生才会掌握相关知识点,课堂上不注重知识与技能的训练,能不能实现掌握相关知识点的目标值得商榷,这与我们现行的