文档介绍：廉洁教育教案育才中学《廉洁教育读本》教案姓名:年级:学期:第一课诚信耀中华一、教学目标:。。。教学过程:一、,同学们最喜欢做游戏了,咱们来做一个怎么样?课件出示游戏规则:闭上眼睛,用彩色笔将图中的圆圈涂满,音乐起,开始,音乐停,结束,看谁画得又快又好。你能按照游戏规则去做吗?能说到做到吗?,学生在轻快的音乐声中游戏,教师巡视。:你刚才闭上眼睛了吗?有没有按照答应老师的去做呢?教师及时表扬能说到做到的同学。:其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。(板书:诚信)现在,再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打分,你能得多少分呢?二、,说到诚信,你认为诚信是什么呢?诚信是一个道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。什么是“诚”?“诚”,是儒家为人之道的中心思想,我们立身处世,当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为:“诚者,真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事,必须效法天道,做到真实可信。说真话,做实事,反对欺诈、虚伪。什么是“信”?《说文解字》认为“人言为信”,程颐认为:“以实之谓信。”可见,“信”不仅要求人们说话诚实可靠,切忌大话、空话、假话,而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。基本涵义都是诚实无欺,信守诺言,言行相符,表里如一,这是做人的基本要求。,历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》,大家听过吗?课件播放音乐和图片,教师讲述故事。,你有什么感受呢?在你的心目中,曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法呢?三、辨析讨论事例:周宾和宋杰是好朋友,他们曾经许诺,不管是谁遇到困难,一定要互相帮助,这天周宾想抄宋杰的作业,宋杰没同意,他生气的说:“这点忙都不帮,真不讲信用。”讨论:你对这件事怎么看?四、诚信是中华民族的美德(一),愿意和大家一起分享吗?学生讨论汇报,教师及时采访:诚信让你感受到了什么?(板书课题:诚信是中华民族的美德):阅读“晏殊的故事”,思考:晏殊有哪些可贵的品质和精神?阅读“深山里的百年义渡”思考:你得到什么启示?阅读“坚持真理的马寅初”,思考:说说你的感悟?你还知道哪些有关诚信的故事或事件?(曾子杀猪、。。。。。。。):诚信是产品的质量,诚信是生产的安全,诚信是深深的友谊,诚信是浓浓的亲情……诚信不光是中华民族的美德,也是社会的基石。(二),但也总存在着一些不诚信的事例。课件播放“安徽阜阳奶粉事件”,师讲述:他们曾经是多么健康,多么可爱,而如今,他们一个个变得这样不堪入目,令人心痛不已,是什么使他们变成这般模样呢?这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”,师简述奶粉事件。此时,你想说些什么呢?法网恢恢,疏而不漏,因为不诚信,他们不仅受到了法律的严重制裁,他们也将一辈子生活在人们的唾骂声,以及深深的良心谴责中。(妈妈)是干什么的?如果在他(她)的这项职业中失去了诚信将会怎么样?:“拾金不昧引巨资”,思考:颂扬了哪些诚信的言行?你身边感人的言行举例.“中国节能减排亮出漂亮的成绩单”,思考:我国做了哪些努力?兑现承诺有哪些重要意义?你能为节能减排做什么贡献?“泉城涌真情,大爱系北川”,思考:山东省的援助发挥了怎样的作用?你认为济南城市的诚信精神还有哪些具体展现?:360行,在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信,这个社会将会十分冷漠;离开了诚信,这个世界将会一片黑暗。(三),有没有别人失信于你的时候呢?你当时是什么样的感受呢?,我感到委屈,懊恼,甚至是气愤……那将心比心,当你失信于别人的时候,别人又会有怎么样的感受呢?你自己的心里呢?,你有没有失信于他人的时候呢?也许这种失信并不是我们故意所造成的。今天我们就趁此机会好好地回忆一下。:关于互联网存在的网络诈骗问题,具有哪些危害?你有何建议?五、:让我们做一个大写的“人”吧,而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。(师勾画“人”字型板书),让我深深感受到:我们不是人人都能成为伟人,但人人都可以成为一个“有信用”的人,一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。你认为有道理吗?那就让我们一