文档介绍：戮力同心砥砺前行——如何提高七年级教育教学质量教学工作是学校的中心工作,学校的生存和发展,教学质量是其生命线,,全面提高教育教学质量,,我们务必保持清醒的头脑,务必尽早落实各项工作措施,务必加强过程管理,砥砺前行,力争通过一年的合力攻坚,全面提高教学质量,达到既定目标,、建设融洽的领导团队,创设和谐氛围,明确目标学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者,领导团队能够戮力同心就会有利于凝聚广大教职工,有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,,以强化学校精细化管理为基础,以推行“4Q学堂”为抓手,以创名校、树名师为突破口,狠抓教学管理,加大教师培养力度,更新教学观念,改进教学方法,向管理要质量,向课堂要质量,向教研要质量,全力抓好教育教学质量的提高。二、完善制度保障,充分发挥教师的主人翁精神制定完善各种管理制度,俗话说:“没有规矩,不成方圆”.学校应根据国家有关政策和地方实际,、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度,这些制度不仅使教学工作具体化,具有可操作性,而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中,、有法可依,便于教师主动、,实行民主管理,可增强管理的透明度,充分发挥教师的主人翁精神,积极参与学校管理,为学校的发展献计献策,、关注常态教研,提升教师素质为了有效实施校本教研,促进教师专业成长,提高教育教学质量,必须切合学校实际,实施“集体备课”、学习、管理,分年级、分学科进行集体备课,确定学科主管,由学科主管负责再组织学习,选定备课题目,定时间、定地点、定中心发言人,制订出切实有效的实施方案,“两个误区”(假备课和浅备课);建立“三种机制”(①明确目标,依章行事②现场研讨,行政督导③跟踪研究,层层打造);强化集体备课中的“六个流程”(①个人研读,形成初案②集体研讨,形成预案③个人品读形成个案④上课听课,教学实践⑤集体评议,总结经验⑥个人反思,形成理念);搞好“四个结合”(集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合);达到“五会效果”(会备课、会上课、会听课、会评课、会反思课).参与区域教研的教师必须思考:①如何提高课堂教学的效率?②如何加强现代教学思维运用的实效性?③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课?④如何缩短市县教育教学的差距?⑤校本教研与外出培训有何不同等问题,在实践活动中不断去思索、、抓好年级两头,形成良好学风要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想,,主要做好入学教育,引导学生热爱新环境,尽快进入角色,驶向理想的彼岸;对于初中毕业班来说,一是狠抓课堂教学,提高课堂效率,向课堂要质量,逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路,,备足课标、备足学生,联系好本单元、