文档介绍：浅论农村小学教师工作满意度的现状与对策
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论文摘要:目的调查农村小学教师的工作满意度现状。方法使用《小学教师工作满意量表》对754名农村小学教师进行问卷调查,分析工作满意度情况及其与年龄和学历的关系。结果教师对整体工作的满意度为();满意度维度由高到低依次为:同事、工作本身、领导、晋升认可、收入;25~30岁年龄段的教师的工作满意度处于最低状态;随着学历的增高,工作满意度有下降趋势;工作本身、晋升认可、%。结论农村小学教师对整体工作的满意度较高;工作满意度与年龄、学历有关;充分满足教师精神层次的需要更能提高教师的工作满意度。
论文关键词:农村;小学教师;工作满意度
教师工作满意度是教师对其所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。教师工作满意度不仅影响教师的出勤率、流动率和工作积极性,还影响着学生的学习行为、心理健康。本文旨在了解农村小学教师的工作满意度现状,进而为学校管理提出合理的对策,提高教师工作的满意度,促进农村小学教育更好地发展。
1对象与方法

2009年7月对江苏省宿迁市所辖4县农村小学教师进行整群抽样调查,共发放问卷900份,回收有效问卷754份,%。其中男教师441人,女教师313人;25岁以下37人,25~3O岁167人,31~35岁62人,36~40岁78人,41~45岁105人,46~50岁156人,50岁以上149人;低年级141人,中年级232人,高年级381
人;大专以下199人,大专385人,本科170人。

使用张忠山编制的《小学教师工作满意量表》,共39条项目,5个维度,包括工作本身、领导、同事、晋升认可和收入,问卷采用5点式记分法,5,4,3,2,1分别代表“非常赞同”、“比较赞同”、“一般”、“不赞同”、“非常不赞同”。在满意度问卷调查中,有8道题目是关于教师对工作的总体满意度进行的评价,取其平均值,即为整体工作满意度。