文档介绍：观念更新角色转换——浅谈新形势下的教师职业修养
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时代呼唤新的教育观念,社会的变革期待教育发生前所未有的变革。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”建设高素质的教师队伍,教师必须更新传统的教育观念,树立符合时代要求的崭新的教育观念,进一步提高教师的职业道德和职业素养;同时,要转变传统的教师角色,以便更好地担负起教书育人的重任,造就更多的“五育并举,全面发展”的新世纪人才。
“发展才是硬道理”,如果不想落后于时代,不想被时代所淘汰,每一位新世纪的人民教师都应明白自己应该拥有怎样的新观念、应该扮演怎样的新角色。
一、更新教师职业观,变“教书匠”为“教育家”
当今社会,已把传统的应试教育逐渐演化为素质教育,并出现了创新教育、终身教育、成功教育、远程教育等等新的教育思想或教育模式,如果再抱着传统的旧的教育观念,仍然依靠一支粉笔加一块黑板一张嘴,充当自己的“教书匠”,那无异于固步自封。更新教师职业观,人人争做
“教育家”,已经成为一种时代的呼唤。只要破除畏难情绪,并付之不懈的努力,让自己成为“教育行家”或”教研专家”并非是可望而不及的事情。一位哲人说过:“任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练,都可以成为天才。”
二、更新教师的教育主体观,让学生真正成为学习的主人
“教育所面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的思想观念。”树立“以人为本,以学生为本”的现代教育理念是当今教育的大势所趋。教师要树立为学生服务的思想,树立让学生真正成为课堂主人、学习主人的意识,让学生真正成为课堂的主角、教学的主体。唯物辩证法告诉我们,内因是决定事物发展的根本因素。毕竟学生是学习的内因,教师是学习的外因,多少年来教学地位的本末倒置,到了今天的素质教育时代,也该拨乱反正了。不实现这一观念的转变和角色的转变,一切教学变革都可能是缘木求鱼。
三、更新教师的师生关系观,让教师成为学生的朋友、伙伴甚至是心理医生
封建观念中的“天地君亲师”虽然早已过时,但是“一日为师,终生为父”的思想残余依然或多或少地存在。要正视的是,学生是有血有肉的活生生的社会人,他们渴望平等,渴望民主,渴望友爱,渴望交流。那么,教师就需放下架子,蹲下身来,尽量和学生平等对话,实现教学相长,做学生的知心朋友、生活参谋,甚至是心理医生。
四、更新教师的成才观和发展观,积极接受终身教育,实现
“教师”和“学生”身份的自然交融
以前,一个人一次性拿到教师资格证书,就可以当一辈子教师;如今,已是信息爆炸的时代,文化知识和思想观念日新月异,要想做一名称职的人民教师,不被社会所淘汰,不在教师队伍中落伍,就必须接受终身教育,坚持终身学习。学习面临革命,教师的成才观和发展观也面临着革命。现代教育需要教师扬长避短,及时为自己充电,需要教师时时做好“学生”,迅速掌握各种先进的教育理念和教学手段,做时代的弄潮儿。
五、更新教师的责任观,做学生人生路上的导师和教练
教师的责任重大,这一点毋庸置疑,但是,应该怎样对学生负责,却仍然值得我们每一名人民教师深思。“传道授业解惑”,这是教育前辈对教师职责的精练概括,古人把“传道”置于教师职责的首位