文档介绍：浅析高职高专思想政治课教学中的教学方法创新
周淑敏上海中华职业技术学院 201401
摘要:随着全球经济一体化的发展趋势越来越快,我们所面临的社会环境已经发了巨大的变化。在知识、信息获取渠道迅速拓宽、多元文化冲击加剧的现状下,如果加强高校的思想政治教育体现出越来越重要的作用。高职高专的教育是我国高等教育的一个重要组成部分,担负着为国家培养输送高技能劳动者和专业人才的重要任务。但在实际的教育中,往往偏重与技能培养,而忽略了思想政治的教育,这成为目前我国高职高专教育中存在的一大缺陷。本文从高职高专思想政治教育的意义、现状、创新教学方法等三个角度来分析我国高职高专思想政治课在教学过程中可以使用哪些创新方法来达到思想政治教育课的最终目标。
关键字:高职高专院校思想政治创新教学方法
一、高职高专思想政治教育的重要意义
1999年,党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中首次提出“大力发展高等职业教育”。随着当年开始的全国高等院校大规模扩招,以独立设置高职院校迅速增长为主要标志,高职教育得到了蓬勃的发展。同时,教育部将原来的高职、高专和成人高校合称为“高职高专教育”,以形成培养技术应用型人才的合力。
高职高专学生是我国主要的专业技术人才,是国家和经济发展的未来。高职高专学生的思想政治素质,直接影响到国家和党的前途和命运。由此,加强高职高专学生的思想政治教育,在高等学校工作中是十分有必要的。高等教育的基本性质是通过它来培养学生的思想政治素质,而这种素质的培养又只要依靠于学校的思想政治教育来实现。思想政治教育属于意识形态范畴,具有鲜明的阶级性。马克思的思想教育体系,不仅可以实现社会主义高等教育的最终目标,同时也是意识形态斗争的客观规律。诸多的事件证明,即使社会主义的思想占有再大的优势,一旦对马克思主要教育放松下来,许多不正确的思想就会滋生出来,危害社会。
从我国当代的学生情况来看,他们虽然热爱祖国,愿意为国家做出贡献,但是缺少长期艰苦创业的思想准备和坚持精神,有的甚至不能正确的进行社会主义和资本主义的区别,盲目的崇拜资本主义的物质文明;他们拥护改革创新,但是由于缺乏对国家的历史和现状深刻的了解,对建设有中国特色社会主义认知肤浅,对改革的艰巨性和长期性认知不足,甚至产生偏激情绪。可见,大学生不是自然而然就能成为国家、社会需要的人才,必须有良好的思想教育体系辅佐,使他们在具备优秀专业技能的时候,也能有健全的人格品质,在相信国家、相信政府的同时,为国家、社会创造价值。
二、我国思想政治教育理念、教育方法存在的问题
1、社会大环境的负面影响
在全球经济化和社会大转型阶段,各种思想文化涌入我国,西方敌对国家对我国加强西化、分化的政治图谋不断激烈。同时,随着改革开放的不断深化,我国社会矛盾不断体现出来,利益关系和分配方式的两端化,这些新的社会形势对高职高专学生的思想观念和生活方式产生了较大的影响。另外,随着网络的深入,学生从网站上获得了良莠不齐的信息和各类不同文化方式的内容,有些不良的价值观和人生观与我国现有的社会主义观相偏离,这些都导致我国的学生在思想上有可能出现偏差,进而形成不良的思想和思维方式,最终导致行为失范。
2、部分院校不注重
部分院校没有把学生思想政治教育摆在首位,一味的追求技术的提高和就业率的提高,他们忽视思想政治课的