文档介绍：山西财经大学
硕士学位论文
交际策略在大学英语口语教学中的实证研究
姓名:李莉
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:李红丽
2011-03-15
摘要

培养和提高当代学习者的交际能力成为外语教学的终极目标,作为交际能力的一个
组成部分策略能力的培养应成为外语教学,特别是英语口语教学的目标之一。但目前
的交际策略能力培养仅仅局限于隐性培养,多数交际策略只是作为辅助练习内嵌在教材
中,效果是否显著也没有得到太多的关注。然而学生自身的交际策略意识淡薄,交际方
法单一,对交际策略没有整体概念,在一定程度上阻碍了交际能力的发展。
本文基于交际策略理论,以问卷调查及口试的形式对山西医科大学名非英语专
业学生交际策略的认识、使用频率以及强化交际策略培训与提高交际能力的关系等问题
做了实证研究。
本研究的主要发现如下:( )大部分学生提高了对交际策略的认识,意识到了交际
策略的重要性。同时,问卷调查还表明经过策略培训之后,学生使用策略的频率也有了
提高。( )实验结果显示交际策略的使用与学习者自身的性格的有关。外向的学生更倾
向使用成就策略,而且他们使用策略的次数也比内向的学生频率高交际策略的使用也
和学较高的学习者倾向于使用分析策略,概念策略,第
二语言策略和检索等成就策略。而语言水平较低的学习者更喜欢使用语码转换和减缩策
略。
()口语测试的结果部分支持和证明了实验假说。强化“回避替换策略”“迂
回叙述策略”,“停顿填补策略”的训练可以提高学生口语的准确性;强化“停顿填补策
略”的训练可以增加学生使用该策略的频率。但是,强化“迂回叙述策略”训练没有明
显的表现出增加了该策略的使用频率。强化“回避替换策略”“迂回叙述策略”,“停
顿填补策略”的训练可以提高学生口语的流利性。流利度指标的统计及配对检验显
示实验组两次测试的语速有较大进步,达到显著水平。但是对两个组的独立样
本检验未出现差异性说明策略教学对提高学生口语流利性的效果不明显。从
另一方面也证实了口语的流利度不单纯是依靠交际策略就能提高而是同时受其它综
合因素影响。
总结实验结论,得出启示,强化交际策略教学对提高学生交际能力有一定的作用
在课堂上进行交际教学具有可能性和可行性最后结合英语教学提出一些建议,希望能
对以后的交际策略教学有一定的帮忙,同时,也希望能够帮忙广大学习者更好的应用交
iii
际策略能力,提高整体交际能力水平。

关键词交际策略跨文化交际能力交际能力策略能力

iv
Abstract

The ultimate goal of foreign language teaching is to develop students' communicative
competence, as an ponent petence, fostering strategic
competence should be one of the goals in FLT, especially in oral English teaching. However,
municative petence training focuses on only implicit training, and
municative strategies are embedded in the textbooks as auxiliary exercise.
Furthermore, to some extent the students' awareness municative strategies is weak,
they have no overall concept on it, and the method on the usage munication strategy is
dull hinders the development municative petence.
Based municative strategy theories, using the method of questionnaires and oral
test, the researcher did a quantitative study on 89 non-English-major students in Shanxi
M