文档介绍：精诚所至——浅谈差生的转化
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
人是有差异性的,因此,在教学实践中,总要面对一部分差生,但我始终抱定了一个信念:每个孩子都是天使。那么如何转化后进生,让他们成为每个人心目中的天使呢?我认为可以从以下几个方面做起:
一、了解“差”的原因,进行有的放矢的教育
差生也是受教育的对象,差生是可以转变的。作为学校、教师,要在教育过程中逐步消除这种落后现象,使每个学生都得到进步,这是每个教师义不容辞的职责。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到差生时说:“这些孩子,不是畸形儿,他们是人类无限多样的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。”正因为他们娇嫩脆弱,就需要倍加爱护、精心培养。差生也有较强的上进心,我曾在班上叫同学写下自己的优点和缺点,几乎所有差生都这样写自己的缺点:“我最大的缺点是学习成绩不好,想学又学不好。”这说明差生也强烈地渴求进步,但又缺乏自信、缺乏毅力。因此,教师要创造机会与条件,让他们表现自己,而不能一味地贬低他们、压抑他们。
要想转化后进生,首先应了解差生“差”的原因,从而对症下药。差生差的原因大致分两种:一方面是智力因素差,想象思维能力低,反应缓慢,对知识的接受能力和运用能力差;另一方面是非智力因素差,缺乏学习兴趣和良好的学习习惯,没有毅力和责任感。上述几种原因或多或少地表现在每位差生身上,有的可能轻些,有的可能重些,教师应当通过分析,大体上了解每个差生差的主要原因,并寻找有效的教育措施,有的放矢地进行教育。
二、倾注自己的满腔热情,尽量挖掘差生的闪光点
差生也有闪光点,用唯物辩证法认识学生,我们发现:所谓差生并不是什么都差,他们也有长处,在某些方面也有优点,他们也有闪光点,也有上进的愿望与要求,虽然在前进的道路上出现了许多失误,但他们上进的火苗从未熄灭过,关键是我们对他们不能丧失信心。
我很注意发现差生的心灵之光、生活中的一面之德、学习管理中的一技之长,并用以激发自己爱的真情。当我给予差生真正的爱之后,则又发现真正自暴自弃的差生是没有的,每个学生都有他的长处,都有可爱之处。于是我就在教学中极力发掘每个差生的闪光点,并因此对他们产生了一种发自内心的热爱之情。用这种爱去抚慰差生那颗冰凉的心,往往会收到意想不到的神奇效果。在这方面我有很深的体会,现任班长张春朴的转变就是一个典型的例证。
曾几何时,他还是一个自暴自弃、破罐子破摔的所谓差生,自从我担任其班主任后,我经常利用课余时间找他谈心,从积极方面诱导,细心地从他身上挖掘成才的潜力。很快我便发现他精力过剩、胆大讲义气、有组织能力,于是就让他和同学一起参与工作,并在其逐渐进步时,让他当值日班长,充分展示了他的组织才能。老师的热情、关心和信任融化了张春朴那颗麻木的心,成功的喜悦,加上老师的鼓励,化作一股神奇的力量,使张春朴突飞猛进。把工作中的成功经验迁移到学习上,学习也很快就有了起色
。
三、运用科学的教育方法,讲究精湛的育人艺术
心理学研究表明,只有当师生关系处于十分和谐的状态时,学生在接受教育时才容易得多。因此,首先心理上我们要爱差生,使他们体会到教师对他们的爱。差生和其他学生一样,也有求得别人爱他的基本需要,我们要给差生以真诚的爱,消除他们的戒心及“对抗”情绪,生活上多关心差生