文档介绍：浅谈搞好初中数学教学的几点尝试
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面对新课标下的数学学习,我们应该如何调动学生的学习积极性,学好数学就显得尤为重要。几年的教学过程中我从以下几方面加强数学教学。
一、在备课中体现和保障学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力
以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生是教学活动中心,教师,教材等一切教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生从被动学习转为主动参与。,:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者.”这充分说明要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生有主动学习的动力。
,抓住导人环节设下悬念,“一元一次方程”时,教师可以请学生想好一个数,把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师,教师很快猜出学生想好的那个数是几,在学生百思不得其解时,教师指出奥妙所在,引入课题,,举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强,可以拓宽学生的知识面,发展他们的个性特点和创造力,也可以挖掘学生的潜能,在他们的闪光点上做文章,让他们领略成功的喜悦,感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气,多鼓励他们,要充分肯定其动手能力,找到成功的地方给予表扬,使其心理在表扬中受到振动,开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁,教导他们上课要认真听讲、行为要规范,做个好学生,引导他们逐步学好数学。
二、在教学中,要鼓励学生大胆发言
对于那些容易混淆的概念,难以掌握的内容,应积极引导学生去讨论,,对于学生出现的差错、漏洞,教师要特别耐心引导,,并分析导致错误出现的原因。
三、带动学生
“做一做”“想一想”
让学生在动手操作、实验中得出结论,锻炼学生的思维和动手能力。
,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,。
四、引导学生学会复习

俗话说:“温故而知新”,这就是说,对我们以前学过的知识和技能要经常复习。复习有多种,根据复习的时间和内容,可以把复习分为两种,一种叫课后复习,即每次上课后的复习,一般在当天进行;另一种叫系统复习,是在较长时间后,集中一段时间对整体性的内容进行系统复习,包括单元复习、阶段复习、考前复习等,复习要多向学生介绍复习方技巧。同时让学生之间互相介绍好的复习方法和技巧。
五、联系生活现实,培养学生应用能力
如何把数学知识与生产,生活实际结合起来,注重学生应用与创新能力的培养,是每一位数学教师必须思考的课题。例如,在七年级,学生都将转入二元一次方程组的学习我引用了”老师分苹果”的故事:“有一位幼儿园老师要给小朋友分苹果吃,每人分3个,就多出2个;每人分4个,又还差3个…这位老师眼睛一转,就