文档介绍：浅谈培养学生兴趣与提高教学质量的关系
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论文关键词:兴趣学生教学质量
论文摘要:论述了兴趣培养与提高教学质量的关系,提出了如何培养学生学习兴趣的几种方法。
兴趣是一种心理倾向,它使人力求接触和认识某种事物。人的兴趣在倾向、浓度、广度、稳定性和效能方面表现出不同的特点,称兴趣的品质。兴趣的契机是好奇心,基础是需要、实用。它不是天生的,是在后天环境影响下逐步形成、发展起来的。即兴趣是一个重要的非智力因素,是可以培养的。教师面临的问题之一就是如何使学生对所教学科有兴趣,兴趣浓。
俗语曰:“有趣而学,学而勤奋。勤奋出才。”学习最初的动机是对所学内容感兴趣,然后在教师指导下保持兴趣的持久、稳定,努力学习,最终造就品学兼优的学生、了成功的教学并非强输硬灌,而是创造良好的学氛围,让学生有浓厚的兴趣,自觉、主动地学习,积极思维。
教育学认为,教学过程是知识传授、能力培养和反馈有机结合的程序;,教师担任着程序的设计、调控任务。教与学是一对矛盾的统一体、,教决定学,学反作用于教、在教学环节中,第一关就是学生的接收。兴趣在这里有巨大的作用。没有兴趣,学生在接收时便产生心理障碍、干扰和抵制,以致信息输不进或输不全。就像频率没调好的接收机一样,尽管外面的信号很强,收到信号却模糊不清甚至没有,而兴趣浓厚的学生,收到的信号却很清晰、完整。他们能自觉集中注意力,主动地思考和分析、探索问题,理解透彻,识记牢固,能促进创造性思维的发展。
下向谈谈教师的调频功夫,即培养学生的兴趣品质问题。
一、兴趣倾向
学生的兴趣有好坏之分。有些学生对武侠、言情小说很感兴趣,连上课、自习课时间都在偷看,简直着了魔、入了谜,弄得神魂颠倒,影响了学习,这是不良兴趣、,学生在校的主要任务是学好功课。因此教师要注意关心学生兴趣的倾向,对其进行学习目的性教育,善于诱等学生,以读好书为最大兴趣。我曾发现一同学在
“努力”看武侠小说,我并没有简单收缴了事、大声斥责,而是问他有何收获,看完后是否感到一种失落和后悔,是否弄得头晕脑胀影响了功课?他点了点头。我进一步启发他要把兴趣转移到学习上来。把看武侠小说的“.勤奋”精神用在学习上。从此,他的学习有所进步,并取得了较好的成绩。学生刚上初中,其数学思维模式还受小学简单、具体、直观,重计算、轻概念,解题套成法的思维定势后延的燃响。因此要注意衔接,逐步过渡,使其对新内容有兴趣。要加强学习目的性教育,教育学生勤奋学习、为将来打下扎实的基础。。如在
“方程”一章,可介绍古代对“方程”的研究,如“百钱买百鸡”、‘“韩信点兵”等,在学儿后,可联系到生活、生产中的测量、。
二、兴趣的开端
教师要提高自身素质、树立威信,建立良好的师生关系,应关心爱护学生。使学生对你既敬又亲,这是培养学生学习兴趣的良好开端。
要提高数学教学质量,首要条件是学生爱好、有兴趣口学生不爱学,教学必败无疑。
教师的威信在于自身的业务素质和水平以及敬业、严谨的工作作风。这就要求教师有钻研精神,熟悉教材和学牛情况,严密组织,精选教