文档介绍：高职高专院校Flash课程教学的探索与体会
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【摘要】Flash动画制作这门课程是高职高专院校计算机专业的必修课程,目前与Flash课程在教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革、探索有关的研究工作比较多,但存在着针对性不强,教学方法研究不够深入细化的问题。笔者结合多年的Flash教学经验,针对高职高专院校中的授课对象提出并实施了一套科学的教学手段并取得了较好的效果。
【关键词】Flash动画高校课程教学
1 高职高专院校校情学情分析

高职高专院校的人才培养目标是培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才,要求在常规教学中注重学生职业技能的培养,为企业输送实用型人才,而这又与传统的以课堂和学校为中心的教学方式相违背,要结合本校实际情况,根据各专业课程的基本特点,探索出一条独具特色的办学之路。
高职高专院校的生源相对于本科院校的学生来说文化基础知识不够扎实,自制力较差。并且考入高职高专院校的学生由于对自己的就业前途感到渺茫因此或多或少存在着自卑心理,对自己缺乏自信心。但这类学校的学生也有他们自身的优势,这些学生学习不呆板,思维活跃,动手能力强,接收新鲜事物能力较强,具有较好的适应能力,因此在课程的设置和教授中应充分调动学生们的学习兴趣,发挥他们的专长,让学生真正的能够学有所长。

2 Flash课程教学方面的改革创新

Flash是汁算机专业课程中实践性较强的一门课程,因动画效果丰富、应用广泛而深受广大学生的欢迎。但要想真正掌握Flash的精髓,自己动手创作出优秀Flash作品并不是一件容易的事情。这就需要教师在课程教学中针对高职高专学生的自身特点,辅之以案例教材,综合运用多种教学手段和教学方法,以达到较好的教学效果。
注重学生兴趣的培养
俗话说“兴趣是最好的老师”,《Flash动画制作》这门课程本身就是一门操作性和创造性较强的课程。对于初次接触Flash软件的学生,激发和提高他们对于Flash课程的兴趣是非常关键的。在讲授本门课程第一节课时,可以给同学们观看一些经典的Flash动画和游戏,这样不但激发了同学们的学开阔视野,从而为后面的软件学习奠定良好基础。
循序渐进,注重教学方法的运用
首先,对于比较枯燥的理论知识和类似基本工具的使用等基础知识可以采取任务驱动的方式进行讲授,具体做法是将本节课的知识点巧妙的隐含在任务当中,课上先提出本节课要完成的任务,进行任务效果的展示,接下来与同学们一起分析任务、完成任务、提炼任务中包含的知识点,在学生完成本节课任务的过程中自然而然的掌握知识点的学习。通过这样的形式不但调动学生的学习积极性,同时也提高了学生分析解决问题的能力。
其次,采用案例教学法。所谓案例教学法,是指运用案例进行教学实践,改变传统书本教学,从概念到概念的讲授式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,学生自主学习、合作学习、研究性学习,探索性学习的开放式教学。由于高职类的学生外语基础比较差,因此在学习ActionScript脚本语言的时候就比较被动,产生厌学心理,而这部分又是F lash 教学中的重点内容,具有较强的