文档介绍：浅谈如何培养七年级学生良好的习作习惯
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新课标中指:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”即使是在平时的作文训练中,我们按照课标中要求定写作的内容贴近学生实际,也有不少学生在拿到作文题目时无从下手。那么,怎样让学生有话可说,有内容可写呢?那就是要培养学生的良好的习作习惯。只有这一好习惯养成了,才能让学生对作文产生兴趣。培养七年级学生良好的习作习惯,我认为主要从以下几点做起:
一、训练循序渐进,培养学生习作兴趣
虽然七年级学生经过小学4年的作文训练,已积累了一定的作文基础,但是能真正把一篇文章写得通顺、事情表述清楚的寥寥无几,这在我们农村中学尤为常见。对于一篇作文,班中有三分之一的学生的作文语句不通顺,标点不正确,字数达不到要求;还有三分之一还要多一点的学生言之无物,内容空洞;剩下的几个还能按照老师的要求去做,写得还算不错。面对这种现状,只能从基本抓起,慢慢地培养他们的写作兴趣。
、低要求。

①规范格式。如:作文题目应在开头空四格,然后再写题目;文章在分段时要另起一行,在开头空两格;最好不要采用“三段论”式结构,中间一段如果太长的话,一定要再分一段。
②注意标点的用法。一句话没有说完就用逗号,一句话说完了就用句号(感叹号或者问号)。绝对不能把标点用在文章的第一格,但是引号除外。
,消除畏难情绪。
记得刚开学第一篇作文是《我的新同桌》,是写一个小片段。我给学生定的要求是:1、用钢笔抄写,字迹工整,语句流畅。2、格式规范,标点基本正确。3、300字以上。我说:“作文总分为60分,老师评价你作文的标准为每个要求10分,达到以上三个要求了,你就得到30分。如果内容写得好,还可酌情加10分—20分。”学生听完我说的话,个个喜笑颜开,在下面小声讨论,认为自己能达到这些要求。
初战告捷。学生的写作畏难情绪没有了,那么为接下来大作文的训练开了一个好头。
在第二个星期写大作文时,我们定的作文题目是《走进房山中学》或者《开学啦》。本次写作的要求是:(1)用钢笔抄写,字迹工整,语句流畅。(2)格式规范,标点基本正确。(3)500字以上。(4)记叙、描写相结合。明眼的学生一下子就看出来了,除了字数比上次多了以外,还多了一个要求
——记叙和描写相结合。看完要求后,多数学生傻愣愣地看着我,露出了畏难情绪。我对学生说:“老师评价作文时,还是按每点10分给,如果你的作文中描写生动了,能抓住人物的语言、动作、神态去描写了就再加5—10分。”等我讲完以后,有个学生说:“我说什么是描写的,原来是那样啊!”大家在心领神会中开始拟写草稿了。
二、培养学生良好的阅读习惯
叶圣陶先生在《和教师谈写作》一文中指出:“学生今天作某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”作文材料的积累,功夫在平时,而不在作文课上,语言的吸收,功夫也在平时,主要靠阅读。有了这样“今天以前”的积累,写作时才能水到渠成。有了这方面的认识,在平时的教学中也贯穿了这一指导思想。
,学生听完后,我会让他们说说自己的收获。学生可以