文档介绍：试论高等师范院校公共体育课队列队形的教学
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论文摘要:。,是提高队列队形教学质全的关健。
论文关键词:高等师范院校公共体育课队列队形教学
,,船提高学生队列操练和口令指挥能力,。如何在教学中通过旨理有效的教法手段使学生全面掌握队列队形的基本知识、技术和技能,是提高队列队形教学质量的关键。本文采用教学经验总结法、访问调查法、文献资料研究法进行研究。
一高等师范院校公共体育课队列队形教学的主要内容
队列队形练习的基本术语是:1原地队列操练瑟指挥方法,如立正看齐,报数,向壶、右、后转等。、如各种步法瑟其互换,行进问各种转法等。3队形变换及指挥方法,如一(路)变二列(路)瑟还原等。
二队列队形教学在高等师范院校公共体育课教学中的作用
,要求学生一切行动昕指挥,不怕苦、,服从组调动,严肃认真、精种振作、、关心巢体,保持队伍整齐、队列队形练习,培养正确的站立、行走姿势,为日后成为一名教师打下良好的形象基础.
,克服羞涩心理,敢于指挥全班同学进行队列操练,不断体会,运用正确的发音方法、自信而有力的声调、准确的站位和身体姿志,提高指挥技巧,为将来成为-_名教师特剐是班主任,在组织学生开展集体括动时,有较强的能力指挥队伍,树立威信。
三高等师范院校公共体育课队列队形教学的特点
l突出教材的思想性。队列队形练习车身有很强的思想性,根据高等师范院校公共体育课教学的目的任务教学中充分发掘和利用队列队形教材的思想性对学生进行教育,培养学生的组织纪律性和集体主义梢神,培养学生的革命时代精神,培养学生团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。
。队列动作一般按照《中国人民解放军队列条令)的规定要求,,。倒如体育教学中行进的步幅与队列条令的规定适当缩小,照顾矮十学生,以免动怍牵强、紧张,破坏动作效果。
。队列队形练习要求每个操练者动作标准、规范,这样才能保证集体动作的整齐划一。个体动作准确是集体动作整齐的前提,集体动作整齐是个体动作准确的体现教学中既强调个体动作的准确,。
4教学内容的多功能性。队列队形教学的每一内容都包含了多种教材的固索.