文档介绍：试析创新教育观念提高教育教学质量
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论文关键词:职业教育创新教育观念提高教育质量
论文摘要:观念的创新是教育创新的关健,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的“服务”观念、“产品”观念、“顾客”观念、“质量”观念和“效益”观念进行了初步分析,对提高教育教学质圣的主要措施提出见解和探讨。
江泽民同志在庆祝北京师大学建校100周年大会上的讲话中指出:必须不断推进教育创新。”《国务院关于大力推进职业教育改革于发展的决定》明确要求职业教育要“坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革。”观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文拟对职业教育乃至整个教育领域应该引人和强化的几个新观念进行初步分析和探讨。
一、创新教育观念
(一)“服务”观念
除了由各国政府彻底资助的教学活动以外(如军事院校),凡收取学费带有商业性质的教学活动均属教育贸易服务范畴。它覆盖基础教育、高等教育、成人教育和技术培训,所有WTO成员国均有权参与教育服务竞争。
职业教育要有
“服务”观念和意识,但更为重要的是,在社会主义市场经济条件下的国内经济、社会和教育发展中,职业教育首先要树立职业教育本身就是“服务”的观念,要通过向社会提供“服务”来赢得社会的认可和支持,创造生存和发展的条件。
;为促进就业和再就业服务;为农业、农村、农民服务;为推进西部大开发服务。
:教学服务、管理服务、后勤服务。
、最直接的目的性服务。
(二)“产品”观念和“顾客”观念
职业学校的产品就是学校根据社会需求所能开设的专业、课程以及实现专业、课程目标的各个教育教学环节。我们不能把毕业生当成自己的产品,而要认识到学习者是教育服务这种产品直接服务的对象。
一种产品的出现和存在的理由在于有需求、有顾客。职业教育这种服务产品存在的理由同样在于有需求、有顾客。
政府:要向职业教育投资或提供经费,政府和其所代表的纳税人就是广义上的顾客;政府之所以要购买职业教育服务,就是期望未来的社会成员获得成为有贡献的社会成员应有的知识、能力和态度。
企业:直接或间接向职业学校投资或提供经费,企业就是顾客;企业之所以购买职业教育服务,是期望员工获得应有的生产能力,成为高效率的员工。
家长和学生:要向职业学校交学费,家长和学生就是顾客。家长和学生这所以购买职业教育服务,就是期望学生能够获得生活能力和就业能力。
在商业界,
“顾客就是上帝”已经成为广泛的共识。职业学校要正确分析和把握政府的要求、企业的要求、家长和学生的要求,同时要为满足这些要求作出努力。
只有树立了这种观念,职业学校提供的教育和培服务才能适应政府、企业和家长、学生的需求,才能建立以社会和市场需求为导向的、良性互动的发展机制。
(三)“质量”观念
质量是指产品或服务的优劣程度,教育的质量应该是指教育服务的优劣程度。从这一理念出发,我们要从两个方面来理解教育服务质量的本质。
一方面,我们要看到教育质量的全面性,不能仅仅从掌握知