文档介绍：关于职业院校计算机类专业校企合作模式探讨
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论文摘要:校企合作已成为职业院校教学改革的重点,其重要性与必然性不言而喻。因此,应在校企合作重要性分析的基础上,研究职业院校计算机类专业校企合作中存在的问题,并结合计算机行业、专业的特点,对职业院校计算机类专业校企合作的模式进行探讨。
论文关键词:职业院校;计算机类专业;校企合作;模式探讨

在计算机类专业教学中实施校企合作的重要性
计算机类专业具有很强的应用性,实践教学质量直接影响学生的就业能力。目前由于难有大规模的计算机企业成批地提供真实职业环境的实训场所,学生普遍缺乏有针对性的实际练习,对工作环境陌生,不熟悉工作的具体环节。因此,职业院校计算机类专业的教学要及时吸收和借鉴行业内各种先进的工作方法和经验,接受先进的技术,了解行业发展趋势和职业环境,必须针对计算机行业的特点、专业特点及校企合作中存在的实际问题探讨校企合作的最佳模式,这是计算机类专业人才培养的当务之急,也是提高人才培养质量的关键。探讨职业院校计算机类专业校企合作的可行模式,对提高教学效果具有十分重要的意义。
计算机类专业校企合作存在的问题
专业对口顶岗实训难由于计算机行业属高技术性行业,技术和硬件升级换代非常快,学校的教学、学生的能力等方面与企业实际要求还有很大差距,学生很难融入企业的实际生产中,更不能独立承担企业工作,只能作为生产观摩人员或从事一些极为简单的辅助性工作。
学生集中实训难计算机企业规模一般不大,企业人力、物力资源有限,而且专业技术性较强,要企业成批提供工学结合岗位不太现实。因此,学生过于分散,既不利于实训教学,又会加大管理成本。
计算机系统商业数据的保密性、安全性要求较高存储在计算机中的商业数据安全很重要,相关设计行业对此多严加防范。像财务数据、客户资料、图纸文件甚至生产加工任务单等,任何一份文件或单据流失都有可能给企业造成重大损失。因此,企业接受学生实习实训时只能停留在点到为止的状态,难以进入真实业务操作的平台,这就使得实习实训流于形式,难以达到预期的效果。
职业院校自身的问题职业院校的科研优势和技术优势还不够强,一方面,学校没有形成技术和人才优势,另一方面,教师和学生的产品研发能力、技术服务能力和解决实际问题的能力都比较弱,造成合作的不对等性,导致企业对校企合作缺乏兴趣。
适合计算机类专业的几种校企合作模式
由于计算机类专业校企合作存在种种困难和问题,因此不能完全照搬其他专业的校企合作模式。笔者认为,根据计算机行业和专业的特点,适合职业院校计算机类专业校企合作的模式主要有以下几种。

“订单式”培养模式这种模式是以学校为主体,突出企业全程参与学生职业能力的培养,强调依托企业,充分利用企业的设备、技术人员、经费、企业前沿信息等各方面资源,有效地打破传统实践教学自我封闭、脱离社会的局面。通过职业性与教学模块化的有机结合,教学活动紧紧围绕企业对岗位(群)知识结构的要求展开,实现职业院校技能教育、就业教育、服务地方经济发展的办学宗旨。通过联合培养,为企业量身定做急需的专业技术人才,同时,学校也参与到企业的生产活动中,了解企业对学生技能及职业能力的要求,并将生产实践融入教学之中。但是,