文档介绍：关于师范院校电脑辅助传统声乐教学的研究
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内容摘要:师范院校声乐教学利用电脑辅助的手段,打破传统声乐课的单一和呆板的传统模式。通过电脑的录音和视频功能,将有关的声乐训练、现场录音录像,对学生进行全方位的训练,从而带给学生声音和视觉的感受,同时也能带给学生更多与之有关的音乐知识,增加了教学手段,丰富了学习内容, 使学生各有所得。这种训练方式,顺应了当前学生的实际,符合师范教学的培养目标,因此,学生对声乐课学习有了兴趣,积极性也得到了提高。
关键词:电脑声乐歌唱录音视频

随着电脑的普及和运用,它已渗透到教育的各个领域中,发挥着越来越大的作用,特别是在一些师范院校的声乐课中,运用电脑辅助声乐教学,效果良好。
声乐教学的特点,是教师通过多种练声及训练手段,使学生能够建立正确的歌唱状态和发声方法。由于这种训练看不见,摸不着,教师往往凭经验努力使学生领会其技术要领。在这个过程中,对教师的要求是很高的,一个教学有经验的教师,往往能培养出不少优秀的学生,而一名相对缺乏经验的教师,往往带给学生的是一些抽象概念,使学生不容易理解和掌握,尤其是嗓音条件较差的学生,学习起来感到困难,教学效果不佳。
通过电脑辅助教学,可以弥补传统声乐教学的不足,如:教师可以对学生的演唱进行录音录像,直观而形象地将上课的情况通过视频再现出来,教师可以对学生演唱中存在的问题进行有效的点评和指导,通过有关声乐理论和声乐鉴赏等内容,帮助学生领会声乐中较难理解的一些抽象概念,既活跃课堂气氛又丰富教学内容。笔者通过一段时间的上课实践,感觉效果不错,学生比较欢迎,好处如下。

一、利用电脑可以弥补传统声乐教学的不足

传统的声乐教学中教师是主体,靠言传身教,这也是最早的意大利学派的美声唱法采用的教学方法,仅凭经验,而无明显的理论,只有教师教学生直接模仿。对于现在的师范院校的声乐课,大都采用音乐院校的传统教学模式,如:在一堂声乐课上,教师往往通过反复的声乐练习曲,力求使学生达到一种教师要求的声乐标准。然而,面对部分声乐条件较差、水平较低、积极性不高的学生,单靠传统的练声环节起不到应有的教学效果。这种单一而枯燥的练声很容易产生疲劳,学生也感到枯燥;在唱歌处理的环节中,教师往往一边指导,一边又充当着钢琴伴奏的角色,很难集中精力指导歌唱。以上的教学环节,可以利用电脑辅助完成,比如,就传统教学来说,练声是必不可少的,利用电脑的录音功能,可以把已往的发声练习录下来,一方面,教师可以随时调出学生历时的练声和歌唱音像资料,对其进行点评和指导;另一方面,也可播放学生的实录练声曲,让学生同步跟随练声,节省了教师的钢琴伴奏环节,从而,教师可以集中精力指导学生的练声。笔者认为,这个环节在上课开始时运用比较好,这一过程叫“开声”过程。”开声”的目的是让歌唱状态先活跃起来,这个过程很有必要,每一个歌唱者都有这样的体会。因为在“开声”之前,良好的歌唱状态是不可能在短时间内找到的,这个过程中如果教师对学生要求过细,其效果往往不大,只能浪费有限的上课时间;而当“开声”一段时间后,教师再去要求学生如何有针对性地进行练声,做进一步的指导,效果比较好。另外,声乐教师易受声部的限制,给教学带来不便,如:女教师往往