文档介绍：探讨的问题:⒈教什么?怎么教?(教)⒉评什么?怎么评?(评)第一部分改变观念,探索怎么教观念决定命运播下一种观念,收获一种心态;播下一种心态,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。父母的观念是孩子的起跑点,幼儿教师的观念是幼儿的起跑点。(《妈妈,只有你能欣赏我》)。我很清楚地知道,我不应该得到每一样我所要求的东西,我哭闹不休其实只是在试探你。 ,这样反倒让我有安全感。,在年幼的此刻,我得依靠你来判断和培养。,这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。 ,尽量不要在人前纠正我的错误,我会感到很没面子,进而和你作对。你私下提醒,效果会更好。。当你不能信守诺言时,我会难过,也会看轻你以后的许诺。 ,虽然有时我看起来挺聪明的。 ,我很容易因为害怕而撒谎。。这样会让我疑惑,进而失去对你的信任。 ,请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问,转向它处寻求答案。,不要觉得我很傻很可笑。如果你试着去了解,便会发现我当时有多恐惧。、无懈可击。当我发现你并非如此的时候,对我将是一个多么大的打击。。一个诚恳的道歉,会让我和你更接近,更尊重你,感觉更温暖。 ,而不是被你告知结果。 ,对你来说,和我一起成长是很不容易的事,但请你尝试一下吧等的;独立自主从小培养;在自然环境中教育;多种途径培养创造力;宽松的环境,多一点自由。特别推荐:《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿教育导读》、《幼儿教育》(教师版)陶行知、张雪门、陈鹤琴蒙台梭利(意)探索怎么教教什么?怎么教?何时教?教什么?健康——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力社会——增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力艺术——丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力