文档介绍：基础医学院主体教育之养成教育一、前言行为形成****惯****惯决定品质,品质决定命运。1、什么是****惯****惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说,行为一旦变成了****惯,就会成为人的一种需要。具有相对的稳定性,它不需要人们去监督、提醒,是一种省时省力的自然动作,也就是平常说的****惯成自然”。2、什么是教育?什么是德育工作最理想的方法?我国著名教育家叶圣陶说过“什么是教育?简单一句话,就是要养成****惯。”随着我国教育改革的进一步深化,对于人才的培养和教育有了更高的要求,更加注重人才人文精神的养成和提高,重视人才人格的不断健全和完善,也就是说更加重视使大学生会“做人”的教育理念。也就是说高校思政辅导员日常德育工作中理想的工作方法是——养成教育。二、养成教育的重要性1、养成教育在学校德育工作中占有重要地位。良好行为****惯的形成是品德教育的结果,它在学校德育教育工作中占有非常重要的位置。只有认知而没有养成行为****惯的教育是不完全的教育。养成教育虽不是教育的全部,但却是德育最“实”的部分,是看得见、摸得着的,是德育教育的“质”的指标。因此,在学校德育工作中教育者要1重视抓学生的养成教育,使之成为品行优秀、表里如一的人。2、养成教育是走向成才之颠的基石。养成良好的行为****惯,对学生的成才会起到促进作用。不良****惯会严重影响学生的学****和生活,它是种种错误甚至罪恶的渊薮。3、养成教育是“和谐校园”的保障,也是国家安定、社会进步的保障。行为****惯及人的修养,涉及人际关系,它不仅对本人起作用,还对他人、对集体、对社会起作用。学生的行为****惯养成情况如何,会影响到社会的整体****惯。一个社会的整体****惯展现的是一个国家的文明程度。所以,从大的方面说,学生的养成教育关系到中华民族的崛起。新时期人才观有了新的内涵:看学历,重才干;厚基础,宽专业;要成绩,更要高素质;先看做人,再看成才,这就是新时期对劳动者的要求。我校确立了“立德铸魂,培养德术兼备的中医药人才”的育人理念,基础医学院秉承这一思想,重视德育工作,注重人才人文精神的养成和提高,重视人才人格的不断健全和完善。基础医学院思政辅导员在日常德育工作中开展“明礼知行传承”大学生养成教育活动,营造良好、和谐、有序的校园环境,帮助大学生养成良好的学********惯、健康的生活****惯、文明的行为****惯,全面提升大学生综合素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。二、大学生中普遍存在的不良现象1、自我管理、自我服务能力差。2、独立生活能力差,普遍存在依赖性心理。3、以“自我”为中心的价值观念比较突出。4、缺乏学****的主动性。5、行为散漫,纪律意识淡漠。6、消费观念超前,攀比心理强。7、缺乏远大理想,处事急躁、功利。8、自我调控能力差。9、团队意识和社会责任感低。三、开展养成教育的宗旨2010年第二学期我院承办了“明礼知行传承”大学生养成教育。活动宗旨在于通过开展“明礼知行传承”主题教育活动,引导学生从小事做起,从自身做起,进一步提高品德修养和综合素质,逐步消除和杜绝校园不文明现象,自觉树立当代大学生的良好形象,精心培育和大力弘扬优良的校风、学风。四、开展养成教育具备的条件1、基础医学院一向重视学生的德育工作,在学生的思想引领及****惯养成方面都做了细致的工作,并收到了一定的效果,积累了一定