文档介绍：:..浅谈如何激发和提高学生学****数学的兴克十堰经济开发区龙门小学王辉“兴趣”是求知欲的原动力,孩子各种创造力,只要孩子对某种事物发生了兴趣,就会无止境的去追求、实践、发展。在数学教学中,我们体会到,能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学****数学的兴趣非常浓厚,求知愿望非常强烈,会得到最快发展。因此数学教学必须从转变学生的学****态度、学****情感入手,使学生由机械和被动学****转变为创造与主动学****小小的课堂,薄薄的教材,是无法满足学生成长需求的。数学教学应注意延展教学空间,通过还原知识真实背景,突出知识内在价值,沟通知识多元联系,将数学与学生生活紧密结合起來,将使学生、数学、生活三者融为一体,使数学学****充满活力,成为学生心中的向往。一、用“爱”去保护学生学****数学的兴趣在教学中,首先教师要转变观念以学****活动的组织者、引导者和参与者的角色参与到学生的学****活动之中,从而创造宽松、和睦的课堂氛围,给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的探索者,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学****我认为给学生关爱,就是增强他们学****兴趣、学****信心,提高学****效率。因此,在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。"教学之无小事",我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信。二、 以“情境”培养学****数学的兴趣我们都知道,由于传统教育的原因,使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课,仿佛就是无休止的计算。其实,数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性,而且还有较强的人文性,与生活实际密切相关。在教学中,我就灵活运用各种手段,如形体语言,课件、录音录像,简笔画,故事表演等等,再现教学内容。引导学生涉境体味,都收到较好的教学效果。我借助教学课件,分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课,孩子们在娱乐的同时复****了旧知识,产生了新问题,接下来便主动地投入到探究学****中,教师和学生自然而然地找到了自己的角色,学****效率提高。三、 沟通知识多元联系,。小小的课堂,薄薄的教材,是无法满足学生成长需求的。我们围绕一定的主题,既分又合,内在贯通,设计出丰富多彩的教学活动。使得学生体会到了数学的力量。我们觉得,只有将数学教学的内容、时间、空间广泛地延展岀去,走向生活,走向现实,才能使数学充满灵动和活力,成为学生心中的向往。。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。把关爱献给学生,把信心还给学生,这是培养学生学****兴趣的感情基础。,一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用威严压抑学生的学****积极性、主动性。而应