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文档介绍：:..浅谈在课堂教学改革中如何建立学生评价机制在学校教育教学中,教师是关键,学牛是主体。教师的学生观,直接影响着学生的身心健康发展。怎样对学生进行评价将决泄着教师对待学生的言行,也决定着教师对学生的考察方式。在新的课堂教学改革中,可以说教师建立起怎样的评价机制就会塑造出怎样的学生。因此,在课堂教学改革的推动下,教师应建立起以下几种评价机制。一、 评价形式的多样化在传统教学中,评价是教师的“专利”,是教师权威的象征。学生学****情况的对于错,好与坏均是教师已一“言”定音,学生处于被动甚至被忽略的地位。开放式教学要求“解放”学生,增加学生自评与互评相结合的群体形成性评价和学牛所作的个体补偿性评价,学牛可通过手势表示同意、补充、质疑等意愿。教师一旦建立起了这样的评价机制,就使得学生在相互评价中,锻炼了语言表达能力、发现问题的能力、辩论能力、合作能力,强化了认识,深化了知识。二、 评价内容的多元化在传统教学中,教师仅注重对学牛学****结果的评价,这势必导致教师简单地根据学生的学****成绩、学****名次等来评价学生的学****质量,忽视了对学生在学****过程中的情感变化和闪现的创造火花以及实践能力的评价,导致了学生走上了只追求考分的歧路。开放式教学要求把评价的视野从学生的知识掌握程度、学****能力扩展到参与状态、交往状态、情感状态等领域,做到知、情、意、行综合评价,实现“全人”评价。传统的教学评价是为了应试,所以标准是“固定”的,“无情”的,而开放式教学评价正视学生差异与个性,因人、因事、因地制宜,进行灵活的、充满人情味的评价。三、评价时空的多向化传统的教学是为了赶时间或追求高密度,往往采用即时评价,不留给学生思考和反思的时间;传统的教学往往把学生看成对新授内容•无所知的“真空”状态进行教学,即使学生预****了也把学生当作未预****一样对待;传统的教学往往只注重对学生课内学****进行评价,忽视对学生课外学****进行评价。开放式教学为学生提供了更多的机会和足够的时间,让学生思考研究、体验发现知识的“过程”和获得主动探索的“经历”,重视学生已有的知识积累与生活经验,鼓励学牛向书本、向社会、向牛活取知识。因此,对开放式教学应采取全程评价。空间上向课外、社会、家庭辐射。由此,全程评价应对学生在不同时空、通过不同途径获取的知识进行整体性的科学评价。这样可以