文档介绍：河南师范大学
硕士学位论文
内容图式和文本结构在英语阅读中的互动研究
姓名:王海霞
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:端木庆一
20090501
摘要英语阅读是人们获取外语语言信息的主要途径之一。尽管学生的英语阅读理解能力一直备受语言研究者的关注,中国大学生仍然存在许多阅读方面的问题。为了提高英语究的深入,内容图式和文本结构的交互作用的研究也越来越受到人们的重视。本文在借是单词的词汇替换文中起重要作用的名词,这些词汇在音节的数量、前缀后缀等方面都结构清晰,内容简单,便于理解。实验前我们进行了先导研究,结果显示这三篇文章的难易度适合我们的研究对象。具体的实验步骤是:基于受试上学期期末成绩的分析,发现这些受试的英语语言水平没有显著性差异,于是我们将名受试随机分成三组:组为人,组耍为人。发给组鷆/为最重要的句子龅恼个句子要能把文章的主要意思包括在内缓笤谖恼卤阅读水平,人们必须用科学的阅读理论来指导阅读。图式理论就是当前最为人们所关注的阅读理论之一。对图式理论的研究,人们主要研究内容图式和形式图式对阅读理解的作用。随着研鉴前人有关图式理论研究成果的基础上,探讨内容图式和文本结构在英语阅读理解中的交互作用。本研究试图以定量研究为主并结合定性分析对内容图式和文本结构在英语阅读理解中的交互作用进行一定的探讨。本研究选取名安阳师范学院非英语专业大学二年级学生作为研究对象。实验材料引自甇和甊研究中的三篇文章,这些文章都是关于一个不太为人熟知的国家模湫式不同。第一篇文章/是正常的段落,鼓励学生同时运用内容图式和文本结构两种背景知识:第二篇文章内容与第一篇文章一样,只是去掉了文中的提示性词语以及结构性段落,并把剩下的句子顺序打乱,旨在让学生运用内容图式理解文章;第三篇文章结构与第一篇文章完全一样,只是用一些不与文中的名词一样。这样做是为了迫使学生运用文本结构知识来理解文章。这三篇文章学生组鶶N颐且G笫苁宰邢冈亩镣昝恳黄N恼潞螅谖闹谢个自己认面空白处写出自己的理由⒑航钥。三个小组的实验同时进行而且程序相同,时间
实验过程中我们发现内容图式和文本结构知识对受试有很大的影响。具体表现在:龅谝黄N恼痵的学生交卷较早并且对答案比较肯定:龅诙N我们利用软件对实验所得的数据进行了分析,分析结果显示:在阅读理解中,可以减少对内容图式的依赖。当受试同时运用图式知识和文本结构知识进行阅读时,,说出了本研究的局限性以及对未来研究的展望。不超过一节课。章的学生困难教大。而且所用时间最长:龅谌N恼的学生比其它两组学生的疑问多。学生未必同时运用内容图式和文本结构知识,他们会选择自己需要的图式知识来帮助阅读。内容图式的充足可以减少对文本结构知识的需要;反之亦然,充分的文本结构知识明学生的阅读策略意识对阅读理解有着重要的影响。最后,本文对英语阅读教学提出了自己的建议,即文化背景知识的教学与文本结构的教学应并重。语言教师在加强拓展学生背景知识的同时也不能忽视文本结构的教授。应该帮学生分析一些常用的文本结构特点,提高学生运用阅读策略的意识。同时作者提关键词:内容图式,文本结构,策略意识,阅读理解
.,甊甌疭琽甀.’甋,,琾瓸瑃
甌甌,.,甌,..瑃甃.:籿,甌:疭.;甋’:.

疭:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·甧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:疭.:细疭⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..:鑒⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..:疭篢:
签名:二耋通导师签名龌日期:五鼍严签名::竺宰:笸:独创性声明关于论文使用授权的说明所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河南师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩本人郑重声明:所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河南师范大学或其他教育机构的学位或证书的说明并表示了谢意。本人完全了解河南师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:有权保留并向国印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ
锄瓺,.甒.,甒,.,....
眦,,.,甀琣·.甋疭,.甇琫’粀琇現,疎甀,“,,疭琭,.::痵