文档介绍：如何临床带教?成都市龙泉驿区第一人民医院王新?临床带教的定义?临床教学环境组成和满意教学环境条件?临床教师角色及选择带教老师标准?临床带教方式介绍?目前我院带教方式、存在问题?带教技巧主要内容是护理教学的一部分,;为学生提供将基础理论知识转移到以病人为中心的护理实践中,让学生获得所必须的专业及个人技能、。(临床护理工作是理论知识、操作技能和分析应变能力的综合。)临床带教定义:?临床护理人员?临床护理教师?其他专业人员:医生、医技人员?辅助人员:卫生员、陪检员?其他实****同学?病人或服务对象?护理类型、教育机会、人力和物力资源(责任制整体护理是一种适合临床带教的较好的护理模式)临床学****环境组成?合法的、拥有一定实力的医疗机构?校方与医疗机构有成功的合作关系?拥有适当比例的临床带教老师?临床环境必须具有良好的学****氛围病房护士长重视教学工作:定期检查评价 护理人员积极钻研护理专业知识和技能护理人员具备严格“慎独”境界 所有工作人员都能获得并善于利用学****机会 拥有一定设备的教学场所满意临床学****环境应具备条件模式:小组带教和一对一带教制相结合方法:?经验学****法(学生经验学****过程)经历了某方面的护理实践活动 对这一经验产生反应 思考这一经验对将来的护理实践 再反思、分析、区分讨论 所产生的意义 并阐明这一经验临床教学方法临床路径带教方法介绍?妇产科、呼吸科及个别科室目前正在采用?临床路径带教具体实施方法?取得的初步成效?还应改进的地方?讲授法:教师运用语言向学生传授知识的过程. 增进讲授效果的措施 讲授内容:少而精,强调基础性、原则性、关键性 的必要知识,突出重点,内容充实且系统 讲授者的语言:清晰、生动、精练、准确 讲授者的行为:保持互动,兼顾整体 听课的环境,注意课堂纪律,维持学生注意力. 好的开场白和理想的结束语(总结、测验、预告)教学中提问技巧围绕目标设疑 提不同程度的问题,有针对性 问题简洁\明了?护理实践的参与者提供临床护理照顾 进行健康教育 病人利益的维护者 管理者和决策者 合作者和协调者?教育者评估观察者和计划者 支持者和促进者 咨询者和技术顾问 研究者和改革者临床教师的角色?热心从事教学工作,热情对待学生,有教学意识;?是合格的护理实践者,能起角色榜样的作用;?具有高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能;?具备良好的人际沟通能力和语言表达能力;?有法制意识,有自我防护意识;适当考虑教师与学生性格一致或互补,考虑教育背景相当(工作年限不低于3年)临床带教老师选择条件: