文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
大学英语课堂教师话语对于学习者输出的影响
姓名:孙彦彦
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:王栋
20090430
摘要教师话语是指课堂中教师讲授所使用的语言。《朗文语言教学及应用语言学辞典》把它定义为:“教师在教学过程中有时采用的一种语言。为了达到与学生交际的目的,教师往往把语言简化,使它带有许多外国话的特征或其它简化语言的特征。’’在实际教学中,教师话语对任何课堂教学来说都是非常重要的,尤其教师执行教学计划的工具,同时也是学习者语言输入的一个重要来源。因此,它习得两者都是至为关键的,这不仅因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织是学生语言输入的又一重要途径。”国外对第二语言习得研究自世纪年代中后期以来关于课堂作为语言环教学方法、教学内容等一直备受国内英语教师和研究者的重视,而教师话语及有本文以目衫斫庑杂镅允淙爰偎担琒的可理解性输出理论以及的交互假设理论为理论基础,论证教师话语的特点并通过实证研究教师话语对学习者输出的影响,试图解决什么样的输入能得到比较理想的输出这一问题,对教学予以实际帮助。实证研究选取了山东省内某高校非英语专业二年级六个班级的教师和学生作为调查对象,通过对这六位英语教师英语课堂进行观察和录音来收集语料,并把语料转写成文字材料,进而分析每位教师教师话语的显著特点。最后试图根据学生的课堂反应和大学英语四级成绩,回答这样一个问题:本研究的结论是:教师话语和学习者输出之间存在种种联系,我们在外语教学中应科学地处理二者的关系。“输入一输出假说攵远锵暗没肪程岢觯我国的外语教学具有积极意义。外语教师在借鉴输入输出理论来指导我国的外语是英语作为外语的课堂教学。因为翁媒萄в肫渌翁媒萄У淖畲蟛煌阍于语言既是学习的目的,也是教学的媒介。在中国,英语课堂中教师话语不仅是在组织课堂教学和学习者语言习得过程中起着至关重要的作用,直接影响着学习者的输出。正如赋觯骸敖淌坝锒钥翁媒萄У淖橹把挠镅与传授才能达到理想的教学效果,而且因为它本身还起目的语使用的示范作用,境的研究相当丰富,主要是关于课堂语言,特别是对教师话语及师生互动模式的描述研究,以及对教师话语与语言习得效果的实证研究。但长期以来,英语课堂效性却一直未得到应有的重视。什么样的教师话语对学习者输出的影响更为有效山东师范大学硕士学位论文
教学时,应根据我国外语教学的实际,探索适合我国外语教学的方法和模式。教师在教学中既要重视为学生提供足够的语言输入即教师话语,更要重视学生的语言输出,充分发挥输入与输出之间的交互作用。为保证学生得到足够的语言输入,外语教师应精心设计教师话语,强化语言的加工过程;同时应在课堂上实施互动式教学,创造真实的交际环境,提供语言交际的最佳话题,加强师生之间以及学生之间的交流,以此来保证和提高目的语语言输出的质量,达到提高教学效果的关键词:教师话语可理解性输入可理解性输出交互假设中图分类号:目的。山东师范大学硕士学位论文
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他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得——ⅲ⋯⋯名:ā氤学位论文作者签名:凶、‰%新擀年乱救独创声学位论文版权使用授权书明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑解密后适用本授权书导师签字:签字日期:
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