文档介绍：⒈题目:改善青少年亲子关系的干预研究
出处:刘海鹰、高峰强山东师范大学学报 2007 10445 B844 20045108
摘要:研究目的: 通过干预手段改善青少年不良的亲子关系,促进他们的
健康成长。
研究过程:⑴在实施干预之前先进行青少年亲子关系现状调查,采用《亲子关系诊断测验(PCRT)》量表从父母的教育态度上考察了青少年的亲子关系
⑵干预过程:对青少年亲子关系的干预主要采用了团体心理辅导技术和个案研究法。
团体心理辅导:把调查中发现的问题编成了八个辅导课程,在两个月的时间内,每周一次对实验组的学生及其家长进行团体心理辅导,运用的辅导方法主要是角色扮演、经验分享、案例分析、亲子游戏、激情演讲和知识讲授。实验组前后测及实验组与对照组后测的果对比显示,团体心理辅导技术有效地改善了实验组学生亲子关系的总体状况,但对亲子关不良的 10 个项目的影响力度不同,对消极拒绝型、积极拒绝型、严格型、干涉型、矛盾型明显改善,对期待型、不安型、溺爱型、盲从型和不一致型的改善未达到显著水平。
个案研究:在实验组中抽取了一个家庭作为个案,实施了以访谈为主的个案研究。访谈安排在每次辅导课之后,共进行了八次。
结论:当前青少年的亲子关系总体状况不良,需要改善。通过团体心理辅导这种现代亲子教育的形式可以有效改善青少年亲子关系的状况。个案研究法作为团体心理辅导技术的补充,对改善青少年亲子关系不良的状况有积极作用。改善青年的亲子关系是一项复杂艰巨的工作,需要综合运用多种方法和充足的时间与精力,否则会影响改善的效果。
借鉴:数据处理方法团体心理辅助活动
⒉题目:高中生亲子关系现状及调适—中学德育工作亲子关系的指导研究
出处:刘延平西北师范大学政法学院 2006
摘要:研究方法:通过问卷调查、个别访谈、实地观察、学生撰写亲子关系评价文章等多种
方式,对武威一中高一到高三的2400多名学生进行了调查、研究
研究结果:高中生亲子关系总体良好,但也有一些不足。
主要表现为:
①父母对子女的期望值过高,子女心理压力过大;亲子沟通不畅,相互封闭,彼此不理解
②父母不能适应子女青春期的变化,对子女干涉过多。
影响亲子关系的原因:①家庭因素,包括父母的教育观念、教育态度以及教育方式方法等;②学校因素,包括学校对学生的评价方式,是否开展建立良好亲子关系的指导等;③社会因素,包括家庭结构变化、就业竞争、传统文化等。
高中生建立良好亲子关系的对策:以学校为主,通过家长会、家长委员会、班会等多种途径,发挥学校在建立良好亲子关系中的重要作用,家长、学生、学校、社会共同努力,以学校教育促进家庭教育,使家庭教育反过来促进学校教育。
借鉴:研究方法
⒊题目:父母教养方式与农村儿童青少年学校适应的关系研究
出处:石艳玲王美芳山东师范大学 2005 10445 B844 20020810
摘要:⑴父母教养方式的维度:
Symons(1939)他把父母教养方式划分为两个维度,一是接受—拒绝(不是接受儿童,就是拒绝儿童),二是支配
—服从(不是支配儿童,就是服从儿童),如下图所示。
⑵父母教养方式的类型:Baumind(1971)三种父母教养方式的类型:权威型(authoritative style)、专制型(authoritarian style)和放任型(pe