整式加减(3)--去括号.ppt.ppt

文档介绍：去括号
整式加减(3)
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感与态度
理解去括号时符号变化的规律,会用去括号法则进行计算.
通过类比,让学生经历去括号法则的探索过程,掌握去括号的方法.
通过观察、猜想、整理,培养学生的归纳能力;通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力.
知识回顾:
?用字母怎样表示?
一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号
:
= 2+8
= -3+4
注意项数
用类比方法计算下列各式:
注意各项符号
注意项数
通过刚才的3个例子,你能够发现去括号时符号的变化规律吗?项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( );
如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律
相同
相反
练一练,老师相信你们的实力!
特别地, 与可以看作1与– 1分别乘
和利用分配律,可以将式子中的括号去掉.
探求
判断下列计算是否正确:
不正确
不正确
不正确
正确
你觉得我们去括号时应特别注意什么?
括号前面是“-”号时,括号内的每一项都要改变符号!
例4: 化简下列各式:
利用去括号的规律进行整式的化简:
巩固练习: