文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
化学教学中探究式学习的设计与实施
姓名:康志新
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·化学
指导教师:孙锡凤
20060401
内容摘要究为基本特征,通过问题一假设一探究~解释一评价的学习过程,真正提高学生的世纪是一个科技时代,各国都面临着人才的竞争。学生在校学到了什么,他们的学习方式如何,对他们能否成才至关重要。探究式学习作为一种学习方式,是指学生积极主动地建构知识、认识和解决问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发学习兴趣,增进对科学的感情。探究式学习是以自主探科学素养。本文从分析目前学生学习方式入手,从五个方面展开论述:探究式学习概述;探究式学习产生的背景及理论综述;化学探究式学习方案的设计;化学探究式学习的实施及评价。作者在课堂教学及课外活动中对实施探究式学习做了一些尝试,得到了一些体会和收获。关键词:学习方式探究式学习背景理论设计实施
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指导教师签名:淌小U学位论文作者签名:序南奶日期劾盼,月日指导教师签名:莘︻獭尾学位论文作者签名:爿~磐拍日期:加辏拢日期:加口锋夕月“日华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书加鼓辍弧拢日期:年拢本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后:口半年;口一年;口二年发布。
刖世纪是一个崭新的时代,科技迅猛发展,社会曰渐呈现以下特点:知识经济初见端倪,创新成为知识经济的核心和生命力,人们利用高新技术把较少的资源转化为较大的社会财富,信息技术高速发展,网络使人类文明跃上一个更高台阶,学习化社会已经到来,终身教育是每个人的发展追求。人的一生需要掌握的知识、技能空前剧增,学校不可能把所有知识都交给学生,学生在校学会的应是“学会学习”、“学会生存”。而目前我国义务教育的教学方式,仍以被动接受式为主,具体表现在:教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展,学生很少自主查阅资料,集体探讨;教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书,很少布置如观察、制作、实验、读课外书及社会调查等实践性作业:学生很少发表自己的观点与看法,课堂上一定程度也存在着“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的情况。这种学习方式,学生感到枯燥、乏味,这种学习方式严重影响学生的创新精神与实践能力的培养,也与知识经济社会的要求不符,必须加以改变。新课程改革中一个迫切的任务就是要改变这种被动、单一的学习方式,大力提倡专题的深入学习与探究。年颁布的《基础教育课程改革纲要》、新的课程方案及化学课程标准都为学生方式的变革,为探究式学习实践的开展,提供了很好的条件和氛围。探究式学习是指在教师的帮助和指导下,学生围绕一定的问题、文本和材料,自主寻求或自主构建答案、意义、理解和信息的活动或过程。探究式学习方式可让学生的知识、学习过程,同时成为能力培养和情感态度价值观的形成过程。新课程大大减少了许多学科的知识点,精选那些最重要、最必需、最基础的学习内容,同时针对少数主题或专题开展深入透彻的学习与探究,让学生学得少而精。吾
第一章探究式学习概述一、高中化学课程现状调查及中学生学习方式的现状分析闹魈宓匚晃茨艹浞窒允尽!敖淌χ行摹毕窒蟊冉涎现亍%的学教育部于年颁发的《普通高中化学课程标准》蜕蟾指出,高中化学课程由若干课程模块组成,分为必修、选修两类。必修包括两个模块、化学,选修包括瞿?化学与生活、化学反应原理、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质、实验化学潜匦蘅纬痰慕徊酵卣褂胙由臁?纬叹】赡芏地设置选学课程模块,以拓宽知识面、提高化学科学素养。中学化学课程是中学组织化学教育教学活动、对中学生进行化学教育、提高中学生科学素养的基本途径和主要依据,它体现和反映了现代教育思想和教育观念。上世纪末、本世纪初,国内不少机构和学者都做过关于高中课程现状的调查。教育部基础教育司曾组织了大规模的调查,=逃导使刈的是“基础