文档介绍：Y908411分类——密级幂』￡各予猫史謦教育硕士学位论文初中化学探究式教学的设计与实践研究杨军峰导师姓名职称:畦蕉塾蕉专业名称:塾直塑±研究方向:鲎盘塾茔:垡茔论文答辩日期:!!!i生i旦学位授予时间:生鼎答辩委员会主席:评阅人:二00六年五月摘要本研究介绍了探究式教学研究的发展,包括探究式教学的概念与本质、探究式教学的模式及教学设计等。应用新的课程理念,根据旧的初三化学教材(2001年人教版),从“科学探究”的基本概念和基本理论出发,对初中化学教学中元素及其化合物、化学计算、化学实验等内容实施了探究式教学模式。通过理论与实践的研究发现探究式教学对学生学习兴趣、学习成绩、问题意识、自信程度、合作意识等方面有明显的促进作用。在实践研究的基础上对探究式教学设计进行了反思,总结出在教学设计与实践中要注重问题的设计和情景的创设、不能走极端化、不能机械地套用“科学探究”的基本过程,探究式教学对教师是一种挑战。关键词:初中化学探究式教学探究式教学的设计与实践AbstI丑ctnisstudypresentsthedevelopingmemeofe】【plor吨education,includingitsconc印t,natIlre,asweⅡ,wec枷edouttheexpe面咀emonthestudentswhowasleanlingc:pounds,chemis订ycalculation,andchemistryexperilnentbasedonthe01dte】【tbook(PEP).neywere∞;me血entionofasl【ingquestions,self—confidence,卸dthesenseofco—,:JuIliorchemist吼exploriIlgeduca曲n,designingandpracticeofe)【ploril坞education独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名:日期:。关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)签名:导师签名:立全塾日期:》“。S、t。峄初中化学探究式教学的设计与实践研究引言(课题研究的背景与意义),但在学习中偏科严重。一次偶然的机会,其家长和我进行了一次交谈。记得他说了这样一句话:“知识,主要是靠主动‘抓’出来的,不是靠‘教’出来的。”发人深思。那么家长话中的“抓”和“教”究竟该怎样理解呢?作为教师怎样让学生主动地去“抓”呢?诸如此类的问题使我陷入困惑当中。在长期的教学实践中,作者逐渐领悟了家长话中的“抓”和“教”的基本含义:“抓”主要是指培养学生主动学习的愿望和主动探究知识的能力;而“教”主要是指“填鸭式”的教学方式。《教育一财富蕴藏其中》的研究报告中指出,教育应当为人的一生幸福做好准备,未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会生活、,而是让学习者更多地掌握学习的方法与途径,真正地使他们渐入“会学”境界,,而应试教育仍“割不既理还乱”,重教轻学,重知轻能,重记轻思,重外部控制轻内部转化的现象普遍存在,严