文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
新时期高师声乐教学的研究与探讨
姓名:孙建华
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:宋连生
20050501
中文摘要关键词语历史痕迹,以相关史实明确了高师音乐教育的定位背景——基础音乐师资的培音乐教育进行研究分析之后,着重强调了在大的全球化背景下,我国高师声乐教学应饶有目的的具体实篪。文中既有大体的宏观概述,又不乏细致的课案操作,第一部分在回顾了高师音乐教育发展过程的同时,也从中捕捉到声乐教学的养,接着又将时问拉近了说明音乐教育在新时期的机遇和使命;在论述基础音乐师资人才需求时,主要以“市场”需求为标准,罗列了基础音乐师资为此所必备的专业素质和文化涵养。第二部分开始对声乐教学模式进行革新式的论述,先道出传统声乐教学模式在新的历史时期的桎梏,而后对应性提出大、小、集体课结合的新方案;在观念上创新的提出声乐课堂师生的角色转换,声乐课堂上学生也是教师、教师也是学生,使整个教学过程达到默契与互补;在教学手段上适时性引入现代媒体于声乐教学之中,以数字化流程编排课件,充分显示出现代媒体运用于高师声乐教学的优势。第三部分涉及到高师声乐教学内容的扩展,该部分呼应了第一部分关于基础音乐师资素质的要求。文中谈到声乐教师应如何向学生传堂案例形式进行细致展述。第四部分对新型声乐教学的评价指标,是高师声乐教学不可分割的一部分。有教必有学、有学必有考,因此,这部分主要是点对点式的提出,新的声乐考试评价标准要结合相应新的声乐教学展开。高师声乐教学本文以高师音乐教育的发展为线索,从宏观的教育思想出发,在对整体高师条理性的由简到繁、由表及里的展开论述,其中把论述的重点集中在第二,三部授专业理论知识、相关文化知识,并将灌输给学生的知识从点到面,详尽的以课基础音乐师资教学模式革新分。新时期宏观理念
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、呤ι纸萄У幕毓教育的重要环节之一。因此,顾全大局、着眼人才市场需求的声乐教学,才具有百年大计,教育为本。教育是一项面向未来的事业,事实证明,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的“全球化”竞争中处于战略的主动地位。振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望则在于教师。高等师范教育是造就师范人才的工程,我国作为“背稍惫谡庑碌历史时期,国际竞争使高师教育领域的革新方兴未艾。高师音乐教育也在这样大的国际环境中,步入了锐意改革、全面发展的新时期。高师声乐教学是高师音乐实燕的重要价值和深远的现实意义本文切实分析了当今社会音乐师资人才需求的现状,并从发展的角度提出,如何运用声乐教学为培养新型的师资人才服务。在专业比较优势的基础上,提出了声乐教学的革新思路。我国高等师范教育肇始于清末民初,迄今仅有一百年的历史,专业是个历史范畴,其形式也有先后之分。高师音乐教育的初期则在民国初年,当时的音乐课只称为“乐歌”课,课时也很有限,声乐课则包括在乐歌课之中,称为“唱歌法”,也Ⅱ吧至废啊薄新时期高师声乐教学的研究与探讨
\学期学科目\\第三学期教容数讲读文法作文英语会话翻译默写代数几何数学算术演绎法归纳法投影画法要略临画写生画黑板画练习声乐练习及理论普通体操及游戏体操兵士练习随着高等师范教育的不断完善,美育得到了全面的重视。年,高等师范开始招收主科为音乐的师范生,培养目标是中学及中师学校的音乐师资,但这时高师音乐教育的声乐教学尚未步入正规,直至年当时的国民教育部颁布了《新学制师范课程标准纲要》,由重视基本学历转为注重专业智能培养,使声乐教学也为开拓学生视野、发展学生个性而摸索实施。而后随着海外声乐学予纷纷回国从教,使专业表演的培养模式对师范声乐教学产生了积极的影响,并且在一段时期内形成了固定模式。民国初期高等师范院校课程月第一表预科第一学期每时内人伦道德之要旨同上几何三角法论理学方法学透视画法要略水彩画乐歌合计新中国成立后,高等师范教育在中国共产党的领导下,获得了很大的发展和表籰ú第二学期学伦理学国文图画、周硕士学位论文
时代的机遇与使命方向,抓好这个机遇——使得我们在认识上、知识上、体制上做好充分准备。进步。年拢逃堪浞ⅰ豆赜诟叩仁Ψ堆5墓娑试行草案罚于培养任务及方向的内容是:“高等师范院校的任务是根据新民主主义教育方针,命实际相结合的毛泽东思想的基础、高教文化与科学水平和教育的专门知识与技能、全心全意为人民教育事业服务的中等师资。师范学院培养高级中学及同等程度的中等学校师资,师范专科学校培养初级中学及同等程度的中等学校师资。”而针对于同年掳渲傻闹小⑿⊙г菪泄娑ú莅钢械墓娑ǎ⊙Ш统踔芯I音乐课。中小学开设音乐课则需要大量的音乐师资,因此,国家对高师音乐教育给予了高度重视。随着全国师范院校的音乐系科的逐年