文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
生理与心理双重声乐教学的探讨
姓名:毛毳
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:刘晓菲;徐敦广
20070501
摘要文章共分三个部分:和作为心理因素的脑及神经系统的机制。学观念;然后,在歌唱中把心理与生理基础相互融合;再者,创造新的教师教学方式与学生学习方法。歌唱艺术是以音乐为载体,通过语言表达人的思想感情,是音乐与文学完美结合的一种艺术。声乐学习的过程,即训练歌唱呼吸、共鸣状态、歌唱语言、位置统一等歌唱基本要素,再将其灵活运用于歌唱之中。然而,不论在歌唱基础技能训练还是在歌唱表演中,身与心的相互配合对于歌唱艺术的发展是至关重要的。作者通过对文献分析、经验的总结以及对实践教学的调查研究,分析了影响歌唱声音的相关因素,提出生理与心理有机结合的双重的声乐教学是科学的声乐教育和学习方法。第一部分:关于歌唱生理和心理机能的概述。分别论述了歌唱器官的生理构造机制第二部分:生理与心理双重声乐教学的依据。通过对我国声乐教学现状的分析,分别论述了生理与心理双重声乐教学提出的重要性、理论依据及意义。第三部分:论述了生理与心理双重声乐教学的实施。首先,需要革新师生的声乐教全文紧紧围绕生理与心理探讨了新的双重声乐教学,旨在为声乐教师与学生指出一条科学的声乐学习方法,为声乐教学注入新鲜的血液。关键词:歌唱生理;歌唱心理;双重;声乐教学
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学位论文作者签名:缝指导教师签名:主玺耋墨亡电话:塑稍学位论文作者签名:型猁日期:壶翌省A⑾邮编:——幽。工:幽期:螅А菘谌独创性声明学位论文版权使用授权书得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。历本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:日期:/,.
引言习与演唱过程中,无论是生理机能的训练还是心理机能的训练都不是单一独立的,二者是辩证统一、密不可分的有机整体。随着时代的不断发展,声乐理论研究也一步步的向乐技巧性学习发展到了注重正确的生理运作机制的声音理念。又由于心理学的发展,声乐理论研究从正确的生理训练调整歌唱状态发展到了注重歌唱心理机能调控的研究。本地和自由地从生理上发出之前,在心理上把它做成一定形状和在心理上赋予必需的色深度和广度,一些论述及箴言往往通过口传心授的方式,就算提及也大都是“一嘴带过”。声乐的学习与演唱主要是生理机能与心理机能相互配合,协调发展的过程。声乐学着更科学的方向迈进。由于生理医学的发展,声乐理论研究从,世纪单纯性的声文用纵观的角度,分析研究歌唱的生理与心理,把歌唱的生理与心理融合为一体,形成新的声乐教学模式。对于歌唱生理与心理的相互协作关系,在国外早有专家论述过,但是不够全面系统,没有上升到一定的理论层面。著名的声乐教育家加尔西亚说过:“人身上的一切都是密切相关联的,任何内心活动都会影响到‘他的举止’。。世纪英国的班尼亚米诺·基利就母音的构成与歌唱关系问题也提到过心理问题,说:“完全必须先从心理上想到一个人所希望或即将发出的母音,⋯⋯所有母音必须是在一种自然的和天然的基础上,流畅彩。”世纪意大利的弗朗西斯科·兰皮尔蒂指出:“在思想上预感字、音和音质的内在感觉,以及引发他们的内在行为,引发对嗓音的控制⋯⋯”,这些都是对歌唱生理上与心理上共建关系的一种论述,但只涉及了心理调控作用对歌唱的影响。就目前看来,国外对生理学与心理学相互融合的研究虽已经展开,但都缺乏一定的我国在这一方面的发展处于刚刚起步阶段,从我国当前的声乐教学情况来看,不论是学生还是老师,大部分教学手段与方法都着重强调生理机能,或着重强调心理调适的歌唱方法,很少涉及心理感觉与生理机能的共建关系,即便涉及也是一些无意识的方式指导歌唱,如;用闻花的感觉找到深呼吸的位置,用打呵欠的感觉找到各个腔体打开的状态,用找额头的中心处来找到正确的共鸣位置等等。本文把这些意识到与没有意识到的生理与心理机能作理论性的论述,提出并强调在生理机能与技巧培养的同时也要注重培养歌唱的心理,二者的共同训练是一种科学的声乐教学体系,值得声乐学习者与研究者去探究,它将对