文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
自主学习在高职院校音乐教育中运用之研究
姓名:傅仲斌
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:马达
20090801
中文摘要胡锦涛总书记在十七大上强调,“育人为本”是我国学校教育的根本任务。当前国际社会间的竞争也逐渐转向以提高各国国民素质、国民能力为主要战略,归根结底,是高素质创新型人才的竞争。而“以美育人’’的音乐教育是学校素质教育不可或缺的组成部分。因此,音乐教育“以美育人脱=逃坝宋1尽Ω煤托车赝骋挥诮逃学之中。那么,如何实现二者间的完美融合,以推动人的全面发展呢收呷衔#挥在教学中提倡实施自主学习的理念、策略和方法,才能更好地发展人的素质和能力。本课题围绕如何将“自主学习侠碛行У卦擞糜诟咧霸盒F胀ㄒ衾纸逃墓丶节,作了些有益的探索,主要采用经验总结法、文献收集法、逻辑思辩法、访谈调查法、行动研究法等研究方法,从多角度深层次对高职院校普通音乐教育自主学习进行了分析和论述,旨在论证高职院校提倡音乐自主学习的可能性和必要性,得出了高职院校普通音乐教育自主学习可操作性的基本策略,课堂音乐自主学习的教学模式及其特点,理清高职院校音乐教师应具备的基本素质。关键词:自主学习,音乐教育,高职院校福建师范大学高校教师在职攻读硕士学位论文
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中文文摘关于“自主学习”,它应当成为学校教育中各门学科的一种有效的学习方法。在当今强调以人为本,强调终身教育思潮的背景下,指导学生自主学习的思维,培养学生自主学习的能力,已成为现代教育发展不可逆转的一个趋势。因此,笔者认为,“自主学习唤鍪且恢掷砺鄄忝嫔系牟停且恢挚刹僮餍郧康氖导疃H绾伟炎灾餮这一理论很好地引入当前我国高职院校的教育领域,特别是高职院校普通音乐教育领域还是一个新鲜而有意义的研究课题。本文主要分为五个章节:第一章节“绪论1菊露匝√獾脑涤杉把芯孔凼觥⒀芯恳庖濉⒀芯糠椒ń屑蛞的分析,特别是对国内外有关自主学习的研究现状进行分析。例如,首先,用大量的材料验证“国内外对‘自主学习’的理论研究已经达到了一个相对繁荣的局面俚氖率怠正可谓“百花齐放,争奇斗艳F浯危凸壑赋觯谄胀ㄒ衾纸逃猩赣泄亍白灾学习”理念的文章也可谓“琳琅满目,绚丽多姿W詈螅攵愿咧霸盒5钠胀ㄒ衾纸育研究现状,笔者认为尽管在高职院校普通音乐教育研究领域的文章不多,研究处于起始阶段,且在该领域内研究“自主学习’’的理论和实践更是风毛麟角,但笔者认为“星星之火,必将燎原第二章节“高职院校普通音乐教育自主学习的基础理论研究”。本章关于自主学习基础理论的研究是立足在前人的研究基础上,本着去粗取精、去芜存菁的办法进行了梳理和概括,同时结合高职院校的具体情况创造性地提出了自主学习某些方面的特殊性。譬如,对于自主学习的内涵,笔者分别从国外和国内的视角出发进行审视,认为尽管国内外学者对自主学习概念的界定和认识有所不同,且都有一定的道理,形成了一定的理论体系瘢诠獗冉嫌杏跋斓淖灾餮袄砺凼瞧肽B睦砺郏辉诠诒冉嫌影响的自主学习理论是庞维国先生的理论ü餐愕暮诵木褪且桓觯禾岣呙扛鲅主体的自我意识。事实上,学者们对自主学习的界定大多属于理想化的一种自主学习,与现实的自主学习存有较大的差距。从本质和现实的角度来看:自主学习的内涵是反映自主学习本质属性的总和。它是一种学习方式,是在终身教育和构建学习型社会理念下的一种学习方式,具有相对自觉性、相对独立性、相对个性化、相对有效性,能寻求积极自我设计、自我调节、自我发现、自我反思、自我评价的学习策略和倾向的总和。它是指在教师引导激励下充分发挥学习者自我意识自我能力的具有广义思维和狭义概念的学习活动。又如,笔者研究发现,自主学习与其它学习存在着这样的关系:胱灾餮跋喽而言的学习是被动学习。自主学习和被动学习二者间存在着本质上的区别。胱灾餮习相似而言的学习是自学。在现代社会里,自学基本上等同于广义上的自主学习耆自主学习烈迳系淖灾餮坝胱匝е饕G鹪谟谘跃跣缘某潭热绾魏褪欠裼薪师的直接帮助等等。此外,自学强调学习的形式,自主学习强调学习的策略。无疑,二者既相互包含又相互区别,联系甚密。自主学习是搭起被动学习通向终身有效自学的一福建师范大学高校教师在职攻读硕士学位论文①庞维国《自主学习学与教的原理和策略》,上海:华东师范人学出版社,年版,第场
座桥梁再如,笔者从七个方面对普通音乐教育自主学习的特征进行了再认识:澳谌注重自我选择性、多元性与具体性相结合或教师给出一定范围翁;肮套重自我探究性、自主反思性、小组合作交流性。学习者在学习中能否进行