文档介绍：延边大学硕士学位论文高等音乐教育的钢琴教学模式研究钢琴教学模式为中心~以延边大学艺术学院音乐教育专业指导教师姓名、职称申浩、教授科论文提交日期中国朝鲜族音乐理论研究研究生姓名培养位虹艺术学院掌专业音乐学研究方年单李向分类号密级学号
摘要参差不齐的教学对象,如何及时调整音乐教育专业钢琴教学改革的思路,是值得我们深入探讨和研究的重要课题。目前,音乐教育专业钢琴教学的研究虽然已取得显著成效,但是,其道路还是很漫长的。特别是民族地区高等音乐教育钢琴教学模式的研究学模式和教育教学方式很难适应音乐教育专业的钢琴教学的发展。音乐教育专业的学切需要、为了迎接国际教育交流和办学竞争的挑战,我院音乐教育专业学生的基本能统训练。单就钢琴演奏技能来说,在学完规定年限之后,有相当数量的学生,依然程度太浅,技术能力不够,难以适应工作。所以,提高教学质量,多出好教师就成了音乐教育专业的最关键的问题。人才培养中,培养模式决定着培养对象的最终毕业标准、髀壑懈爬凼鲅芯磕康挠胍庖濉⒙畚难芯康南肿础⒀芯肯肿醇把芯糠椒ā韭鄄糠址终畚夜叩纫衾纸逃ㄒ蹈智俳萄J降南肿春透髟盒8智俳萄J奖教学大纲一单科音乐院校音乐教育专业钢琴教学大纲分析自年第一次全国高师衾纸逃钢琴教学大纲研讨会后,高师钢琴教学中存在的问题逐渐引起了相关专业人员的注意,改革的设想和长期的探索、尝试和实践,教学改革的思路日渐清晰。人们已达成了共识:音乐教育专业的学生不同于音乐院校钢琴专业的学生,由于培养目标、专业方向、课程设置以及教学大纲的差异,传统学院钢琴专业的教学模式无法适应音乐教育专业钢琴教学的需要。因此,面对钢琴基础在我国尚属空白,需要钢琴教育工作者长期不懈的探索与实践来完成。延边大学艺术学院是一所民族大学,它本身肩负着继承民族传统的任务。在多年来的钢琴教学和音乐教育专业毕业生演奏汇报中,我们已经发现我院音乐系的钢琴教生来自不同的地区,接受的启蒙教育不同,决定了他们的起点不同。再加上教育的迫力和素质可以概括为:文化素质较差、专业基础薄弱、学生之间的差异很大、培养模式脱离学生的实际能力和水平、等级与等级之间衔接不畅、教学内容和方法较陈旧等。程度不高的新生进入音乐教育专业,学生大多没有进入正规的音乐附中、小学进行系所达到的层次和水平、人爿‘各方面素质的结构定型以及将来发展趋向。本论文分为绪论、本论、结论三大部分。较,以及延边大学艺术学院音乐教育专业的钢琴教学模式的可行性滩。其包括:综合类艺术院校钢琴教学大纲分析师范类综合大学钢琴教学大纲分析综合大学颖叽笱б帐跹г阂衾纸逃ㄒ钢琴教学大纲分析教学大纲比较教学内容比较教学方法比较教学形式比较
本论文通过对现有的几个大学课程体系饕J墙萄Т蟾俸徒萄Х椒ㄓ胧侄进行此项研究,将对于建立延边大学艺术学院音乐教育专业培养模式和改革教学方法与手段提供理论依据和现实可操作的基本数据。故此它有一定的理论和实践意义。关键词:延边大学艺术学院音乐教育;钢琴教学;模式崧鄄糠通过方方面面的分析和比较,总结出延边大学艺术学院音乐教育专业钢琴教学的培养模式。系统科学的分析,重点分析和比较研究我院与兄弟院校的相关教学体系,并出台适合我院实际的、切实可行的教学模式。对延边大学艺术学院音乐教育专业的教学方法的改革提供较科学规范化、有系统体系的教学大纲,进而探索较先进的教学方法和手段。
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研究目的与意义第一章绪论高等音乐教育的钢琴教学,从年以来,由北京女子高等师范音体专修科开始,至文革前,将近所高师院校的音乐系科一直在内容和形式上基本仿效音乐学育专业的钢琴课和音乐学院的专业钢琴课,既有密切的联系也有鲜明的本质上的区音乐教育专业是培养面向教育部门、青少年宫、文化活动中心、电视台、工矿企业工会,毕业后可从事中、小学音乐教师、音乐团体的表演人员、广播电视台等宣传部门从事宣传工作弦登飨虼蟛糠忠灾小⑿⊙б衾纸淌ξV。具有一定的表演能力、较强的专业水准和组织管理、创作能力以及音乐教学、研究能力的高等职业应用型音乐人才。经过培养,要达到以下要求:首先,要树立正确的世界观、人生观和价值观。具有良好的社会公德、文明习惯和职业道德,为人师表;具有较扎实的音乐理论知识和运用能力,其中包括良好的音乐听觉和视唱能力,基本的音乐基础和技术理论以及初步的创作技能绺枨醋鳌知识和一定数量的优秀中外作曲家与作品。其次,具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力;初步掌握一件乐器的演奏方法;基本掌握小型乐队各乐器的基本性能;具有组织音乐课堂教学和课外音再次,要了解音乐教育领域的发展趋势,了解相关学科的一般知识和基本理论;通过学科问的渗透,获得广泛的文化素养;具有健康的体魄和良好的心理素质;专业提倡一