文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
视唱练耳教学中唱名法的理论与实践研究
姓名:李晓旭
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:尹正文
20090601
要摘视唱练耳课作为基本乐科的重要组成部分,是一门技术性、艺术性和师范性都很强的课程。而视唱在视唱练耳课中又占有中心地位,视唱训练中的唱名法问题一直是一个有争议的话题。各种唱名方法的应用中究竟孰优孰劣,国内音乐界争论了几十年,莫衷各唱名法训练方法的问题,通过具体的教学实践分别进行理论的剖析与探讨。第一章,唱名法的由来以及发展。这一章主要讲唱名法的产生、创建、改革以及发展,还分别介绍了我国唱名法的发展情况和各种唱名法的应用现状。世纪初,圭多·达莱佐的六声音阶理论开启了唱名法的大门。他把纽姆符号摆放在叫邢呱希佣确了音高,后来在每根线的开端标上一个拉丁字母表示线的绝对音高,这便是如今使用的谱号的雏形。他以《圣约翰赞美诗》六句歌词中每一句的第一个音节作为音级名称:、、、、康氖前镏且浯覩或J嫉牧鲆艏兜娜粲氚胍舻排列,也就是说在狣—狥这样的排列中,湮0胍簦渌H簟Jビ记谱定型为四线谱,这是音乐科学的伟大成就。唱名法经过多次改进终于形成了一直沿用至今的七个唱名的唱名体系。第二章,固定唱名法和首调唱名法的结合与转换。这一章主要讲两种唱名法结合与第三章,两种唱名法在中外教学中的应用。这一章是文章的主体部分,主要介绍题第四章,对新唱名法的探索。这一章是对目前新兴的唱名法的研究。关键词:唱名法;首调唱名法;固定唱名法;调式;调性一是。本文就唱名法的理论发展、音乐教育专业视唱教学中采用何种唱名法为宜以及对本文共分为四章。转换时的原则与方法。目中所说的唱名法的实践研究。
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学位论文作者签名:她套虏枷日期:迸至:期:蹲』:独创性声明学位论文使用授权书工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他入已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签电话:邮编:
言引东北师范大学硕士学位论文目前,在音乐艺术教育中,视唱练耳是训练音乐听觉的一门重要的基础技能理论课,它主要通过视唱和音乐听觉来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。在视唱练耳的教学当中,唱名法的选择是尤为重要的。唱名法从广义来说是唱名的法则,是获取音乐知识和技能的重要手段:从狭义上来说,唱名法是读谱和训练音乐听觉唱名法怯萌舾商囟ǖ囊艚诶幢硎疽艚字懈饕艏兜某7āK唤是人们进行音乐活动的重要媒介,也是音乐语言的具体体现形式∞。唱名法从世纪诞生以来,便一直在无数音乐家的智慧和心血的培育中不断的完善和发展着。几千年间,它由简到繁,又从繁到简,多样百变,但目的却只有一个,将乐音性能全面的展现出来。为此,直到今天,仍有很多音乐学家在苦苦寻觅或验证着自己认为最科学的那种唱名法。在中国,占据主导地位的唱名法有两个,即首调唱名法和固定唱名法。固定唱名法是将音名、、、直鸪W鰀、、,固定不变,不依调性调式的变化而改变唱法,这种唱法叫做“固定唱名法簿是说,各音名的唱名是固定的。而首调唱名法是基于调式的唱法,它把大调式的主音唱做,其它依次唱做、、、研〉魇降闹饕舫W鰈渌来一样的,别的调性就都不一样了。比如,蟮鳎桶袵唱做,W鰎珺唱做..⋯‘〉鳎职袵唱做,W鰏礏唱做⋯⋯视唱练耳课作为基本乐科的重要组成部分,是一门技术性、艺术性和师范性都很强的课程。而视唱在视唱练耳课中又占有中心地位,视唱训练中的唱名法问题一直是一个有争议的话题。各种唱名方法的应用中究竟孰优孰劣,国内音乐界争论了几十年,莫衷一是。但是我们应该看到的是,无论是采用首调唱名法还是固定调唱名法,甚至还可以采用其他的唱名法教学,其训练的根本目的都是一样,即根据学生的实际水平,对症下药,采取不同的训练方法、方式,使学生能掌握重要的音乐基本技能,渗透其他音乐课程,扩大它的使用价值。总的来说,因为在唱名法的使用方面,很难下什么绝对的断语、人的条件、专业需要以及