文档介绍：第二章IEP的制定(三)长期目标的撰写目录ONTENTSC一各种目标定义二长期目标的撰写三长期目标的评量特殊教育常被视为国家现代化和文明程度的一种象征,而现代化的特色之一是目标导向的设计,常见的各种目标叙述如下:教师教学所欲传达给学生内容之方向单一且具体的行为动作,是教学具体化的解释,通常在教案中会将一个教学目标分为数个行为目标指各年级阶段所欲达成的课程内容方向一、各种目标定义(一)教学上目标IEP上目标概念定义台湾法令法令定义123(二)IEP上目标G概念定义DefinitionF法令定义DefinitionT台湾法令Law台湾学年目标/学期目标/短期目标间之相关性基于IEP目标与教学目标易混为一谈,苏方柳(2001)就认为学年与学期目标是在开学一个月之内,与每日教学活动之教学目标应加以区分。教学目标部分是以老师为主体,IEP的学年目标与学期目标是以学生为主体。表2-1是两者异同。项目IEP目标各科教学目标拟定时间开学一个月内开学初主体身障学生之学习教师之教学时限一(学)年、一学期一学期范围学生接受学校教育所需能力教师教导之科目分科撰写内容学生应达之能力学生学期教育目标撰写依据学生能力评估之结果学生之学期教育目标应用教师据以拟定教学计划教师按进度教学与评量表2-1IEP目标与教学目标之异同注意IEP目标是高于教学目标,IEP应该是领导教学,而不是教学领导IEP