文档介绍：、:视觉教育——视听教育——视听传播——教育技术*教育技术的定义AECT94目前,教育技术被学术界广泛承认,并定义为:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。%味觉占1%占11%%占83%视觉听觉不同感官获取知识的比重视觉+听觉占94%同样的学习材料不同感官学习后效果比较视觉+听觉听觉视觉听觉视觉视觉+听觉保持率时间3小时后3天后90%70%60%15%40%75%戴尔的 “经验之塔” 理论词语符号视觉符号静态图画录音、无线电电影、电视参观展览室外旅行观摩示范演戏的经验设计的经验有目的的直接经验抽象的经验观察的经验做的经验“经验之塔”的理论要点是:,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体-抽象程度,排成一个序列;,逐步进入抽象经验;,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件;“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式之不足。电化教育:电化教育是“运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。”它的核心是现代教育媒体,目的是实现教育最优化,侧重媒体技术二、与教育技术相关的几个概念现代教育技术:所谓现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教育最优化的理论与实践。突出“现代”是体现在:(1)更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题;(2)充分利用众多的现代科技成果,作为传播教育信息的媒体,为教育提供丰富的物质基础;(3)吸收科学和系统思维方法,使教育技术更有时代特色,更科学化、系统化。相关概念的区别教育技术现代教育技术电化教育教育技术——与教育有关的一切可操作性要素现代教育技术——突出“现代”电化教育——突出“教育”