文档介绍：学位类型心理与教育测评湖南师范大学学位评定委员会办公室二灰荒甓分
摘要研究目的:采用斯皮尔伯格编制的考试焦虑量表院鲜大学生考试焦虑水平进行测试,并建立湖南省大学生考试焦虑常模,制定评价标准。研究方法:以学校层次、性别、年级和学科为人口学变量,从湖南省抽取大学生共计人进行鞑椋鞑楹罅⒓此婊槿艘許PП炅勘斫胁饬浚街芎笏婊槿∑渲私重测,检验其重测信度和内部一致性信度,及校效标关联效度。研究结果:及其两个分量表樾髁勘砗徒孤橇勘在湖南省大学生中的重测信度分别为、、,内部一致性信度分别为:、、。两个分量表与效标量表的相关系数在,芰勘碛隨南喙叵凳。⒑鲜〔煌丝谘П淞看笱赥上的得分存在显著差异,其中,四年级学生的考试焦虑水平显著高于一、二、三年级学生,一年级学生考试焦虑水平显著高于三年级水平;独立学院学校学生考试焦虑水平最高,其次是高职专科学校的学生;女生的考试焦虑水平显著高于男生;文史科学生的考试焦虑水平显著高于理工科学生。⒑鲜〈笱校际越孤撬秸H耸颊甲苋耸ィ中度焦虑水平人数约占总人数的ィ卸群椭囟冉孤撬饺耸髡总人数的%左右。研究结论:量表在湖南大学生中具有良好的信、效度。年级、性别、学校之间存在显著差异。⒔⒘撕鲜〈笱际焦虑的常模,制定了正常、轻度、中度和重度四个评分标准。’关键词:大学生考试焦虑考试焦虑量表常模
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录目中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯髀问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯考试焦虑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于常模的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒被试抽样⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯测量工具⋯⋯⋯⋯.标注⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯拷峁常模样本的代表性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯勘碓诤鲜〈笱械男哦取勘碓诤鲜〈笱械男Ф取湖南省大学生考试考试焦虑差异分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯湖南省大学生考试焦虑的常模⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯..致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼施测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯帷邸
绪论问题提出缭瓿闪⒅醯摹断苷隆分芯椭赋觥敖】挡唤鍪敲有病和不虚弱,而且是身体、心理、社会功能三方面的完满状态①。所以,一个人健康与否,不光包括身体没有器质性病变,还包括心理处于健康状态,而心理健康则包括心境平和,有安全感、自我状态良好,而且与社会契合和谐,能以社会认可的形式适应外部环境。考试作为一种运用书面、口头或者实际操作等方式,在中国的传统文化中,几乎成了衡量一个人成功与否的唯一标准。考试除了可以用来检验学之外,还可以用来检验被试的能力和知识,用来选拔人才。随着市场竞争经济体制的运行,全国高校开始扩招,这种扩招一方面给参加高考的学生增加了学习机会,从某方面来说,也是减少了当代大学生的就业机会,因为扩招,大学生人数逐年增长,而用人单位的就业岗位却是保持不变,甚至逐年精简,为了能获得更好的工作竞争优势,很多家长希望自己的孩子能在起跑线上比别人更高一层,所以想方设法让自己的孩子在初中时力争读重点高中,高中时能考上重点大学,考上了大学还要日夜奋战考上研究生,研究生毕业还要读博士,因为每一份学历文凭都能比别人多一张就业的通行证。所以每一次考试都对人的前途有着举足轻重的影响,必然无形中给人施加了压力,考前或考试过程中势必产生焦虑的情绪。考试焦虑是学生心理障碍中最常见的一种症状。一般地,适度的考试焦虑能使人兴奋性提高,注意力增强,反应速度加快,有利于考试水平的正常发挥;但是如果焦虑过度,则会使效率降低,注意力分湖南省大学生考试焦虑的常模建立①世界卫生组织南苷蜓裕澜缥郎橹的官方记录,第牛
散,思维变得狭窄,不仅直接影响学生考试水平的正常发挥,而且还影响学生的身心健康发展,关系到新一代人的心理素质。因此,近年关于考试焦虑这一课题的研究越来越受到心理学者的重视。在湖南地区关于考试焦虑的研究中,笔者以“考试焦虑9丶词,在万方数据网上搜索到期刊和学位论文共篇,从研究内容来说,主要集中在现状调查、相关研究和应对策略研究上,关于量表的编制和适用性研究仅占#赜诮⒖际越孤浅D5难芯棵挥衛篇;从研究对象来说,以初、高中学生群体为研究对象的论文共篇,占所有论文的%左右,其余的大学生、小学生、不确定对象的论文仅篇左右,由此可见湖南省关于考试焦虑的研究,相对全国来说,无论从研究广度,还是研究深度来说,成果较少,而以湖南省大学生群体为研究对象的论文更少,这可能与我国的高考制度,中学一味追求升学率,很多