文档介绍：学位论文版权使用授权书独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:签字日期:年月本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽保密期限至月止学位论文作者签名:导师日
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。南鬃凼觥疏离感的概念及研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯工作疏离感的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..贤芯康钠鹪从敕⒄⒄埂芯康恼逅悸贰研究一高校教师工作疏离感研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.=淌κ枥敫械牡鞑橛敕治觥研究二高校教师组织认同的实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..咝==淌κ枥敫杏胱橹贤幕毓榉治觥⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
艿奶致塾虢崧邸高校教师工作疏离感的现状调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组织认同理论维度构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校教师疏离感与组织认同的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯艿慕崧邸狙芯康牟蛔阌敫慕慰嘉南住致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.铰肌
摘要缚感。,通过修订企业员工工作疏离感调查问卷纬筛咝=淌ぷ魇离感问卷。通过对名不同层级的高校教师进行开放式问卷后,提出了自己关于组织认同的理论假设,并在此基础上编制了高校教师组织认同的初测问卷,经过小样本施测后形成正式量表,用正式量表对有效问卷数咝=淌械鞑檠芯浚峁⑾郑薅┑母咝=淌ぷ魇枥敫形示砭哂薪虾玫男哦群托Ф龋咝=淌ぷ魇枥敫杏衅个维度构成,包括无价值感、不满意感、非卷入感、被控制感、无力感、无意义感、被束系数为。各因子之间呈中高度的相关,各因子与总问卷之间呈高度相关。畉检验表明:不同性别教师在无价值感、不满意感、非卷入感以及总分上有显著差异,且男性得分高于女性;其他因子差异不显著;不同民族教师只在不满意感这一因子上存在显著差异,少数民族教师的得分高于汉族:不同学校性质的教师在无力感上有显著差异,民办教师得分高于公办教师,其他因子差异不显著;不同工作性质教师疏离感各项因子差异均不⒎讲罘治鼋峁砻鳎翰煌橐鲎纯龅母咝=淌κ枥敫懈饕蜃硬钜觳幌灾徊煌Ю平教师的疏离感仅在不满意感和非卷入感两个因子上的差异达到了显著性水平,大专及以下学历水平教师群体显著高于本科、硕士、博士及博士后学历的教师:高校教师的职称、工龄、职位级别、专业背景、所属学校类型对疏离感各因子的得分影响不显著。⒒毓榉治鼋峁砻鳎盒员鸲晕藜壑蹈小⒎,学历对不满意感具有负向的预测作用,预测程度分别为%、%;学校性质对无力感具有正向的预测作用,预测程度为%。显著。
关键词:高校教师疏离感工作疏离感组织认同校教师组织认同有四个维度:自尊水平、组织公平、组织行为、组织承诺。组织认同的维度体系和自己的理论假设基本一致。⒒钕喙胤治觯菏枥敫卸宰橹贤拔扔懈合虻挠跋臁J枥攵雀饕蜃蛹白芊种校价值感、非卷入感、被控制感、无力感、束缚感以及总分与组织行为、组织认同在上呈负相关,无意义感与组织行为、组织认同在缴铣矢合喙兀宦飧杏胱橹形!组织认同相关不显著;无价值感、非卷入感、被控制感、束缚感以及总分与自尊水平在水平上呈负相关,无力感与自尊水平在缴铣矢合喙兀宦飧小⑽抟庖甯杏胱宰鹚平相关不显著;无价值感与组织公平在缴铣矢合喙兀蔷砣敫小⒈豢刂聘小⑽蘖Ω小束缚感以及总分与组织公平在缴铣矢合喙兀宦飧