文档介绍：歧义容忍度与习语附带习得的相关性研究长沙理工大学硕士学位论文童面匾熊匦重熬援长迦理王太堂箍三适宣丑绳玺垒且笙蹇盗搓学校代号:学密级:公开学位申请人姓名导师姓名及职称培养单位专业名称论文提交日期论文答辩日期答辩委员会主席号:.
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节翮确导师签名:丝历在——年解密后适用本授权书。’旱长沙理工大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书日期:年夕月日日期:加,/年月日期:知,,年尸月本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊担。保密口,朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖日⒉槐C芡,
摘要汇——习语,其通过阅读附带习得的效果如何,还鲜有研究。同时,通通过广泛阅读附带习得词汇,已经被很多研究证明是习得英语词汇行之有效的方式之一。但是,在二语习得领域,作为一种特殊形式的词过阅读的方式进行词汇附带习得就像其它学习一样,其习得的效果受到诸多因素的影响和制约。很多研究都从阅读材料的生词量,阅读材料中生词的输入阐释和强化方式,阅读任务,学习者对阅读材料主题的熟悉度,学习者的词汇知识、猜词能力和猜词策略等方面去考虑这些因素对词汇附带习得的影响,而未考虑学习者的情感因素或学习风格的作用。歧义容忍度,作为学习者的学习风格之一,又是情感因素已被发现和外语学习有紧密的联系。目前已有的研究证实歧义容忍度对外语学习成绩有预测作用,并且歧义容忍度与外语听力理解和阅读理解以及外语学习的策略运用等相关。但歧义容忍度是否能影响英语阅读中的词汇附带习得还有待探究。本论文聚焦于歧义容忍度与通过阅读进行的英语习语附带习得的相关性方面的研究。研究歧义容忍度与习语附带习得的相关性,能够让学,让教师根据学生的个体差异,帮助他们正确对待和适度容忍学习中出现的新的语言现象,文化现象,提高对歧义现象的容忍程度,运用适当的学习策略和学习方法,提高习语习得效率。本文以同一所大学名会计专业二年级本科生为本次研究的受试对象。研究工具分别采用经过修改的耐庥锲缫迦萑潭攘勘恚灾杏文两种语言形式呈现的量表,对受试对象进行歧义容忍度水平调查,并搜集相关数据。另一个研究工具在蚖拇驶阒J读勘淼基础上稍作修改,作为本次研究的习语知识测试量表,用来检验受试对象的习语知识ㄏ坝镏J恫馐裕笆辈馐院脱邮辈馐。所有的数据
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在输入计算机后,⒋砗头治觥J莶捎贸啥匝綯,相关性分析头讲罘治确椒ㄌ教制缫迦萑潭扔胂坝锔酱暗玫南喙毓系和不同歧义容忍度水平的受试对象的习语习得绩效的差异,并得出如魑6啻蚀驶愕南坝锬鼙灰丫莆沼⒂锘敬驶愕难罢咄ü阅读的方式附带忆。惺苁远韵蟮钠缫迦萑潭人胶退峭ü亩练绞礁酱暗的习语绩效呈现正相关关系。绻凑帐苁远韵蟮钠缫迦萑潭人桨阉欠殖晌遄椋ザ姥究每一组受试对象的歧义容忍度水平与的歧义容忍者的歧义容忍度水平与他们的和中等偏上水平的歧义容忍者的歧义容忍度水平与他们的的歧义容忍者的歧义容忍度水平与他们的的歧义容忍者的歧义容忍度水平与他们的习语附带习得效果成负相关关退降钠缫迦萑陶咄ü亩粮酱暗孟坝锏男Ч喽宰畈睿中等偏下和高水平的歧义容忍者的的稍强;中等和中上水平的歧义容忍者通过阅读附带习得习语的效果最好。关键词:歧义容忍度;习语附带习得;词汇附带习得;相关性检验下结论:系。