文档介绍：葶泵吁纪天嗲“本土文化嘤镂男1究纬炭7系:虫国适直塞堂丕业:逯猩皇教堂途研究方向:撞奎迟猩珏筮指导教师:王童如届研究生硕士学位论文学校代码:专副数援论文作者:让渲莹年学号:院
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导师签名宴日期:训年妇【珈年歹月华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明指导下完成白钔酰┦请勾选宦畚模韭畚牡难芯砍晒榛6Ψ洞笱小槐C埽视蒙鲜鍪谌ā范大学攻读硕壬/博士牍囱学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研年郑重声明:本人呈交的学位论文就廖幕焕嘤镂男1究纬炭7ⅰ罚窃诨6究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢作者签名:就廖幕死嘤镂男1究纬炭7ⅰ废当救嗽诨6Ψ洞笱Чザ裂黄诩湓诘际本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网徒谎宦畚牡挠∷婧偷缱影妫辉市硌宦畚慕华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部一或“涉密宦畚摹ぃ于月日解密,解密后适用上述授权。本人签名恧。二也
计清莹硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位特级教师沈龙明副教授华东师范大学黄怡高级教师虹口区教师进修学院复旦大学附属中学姓名备注杨明华大同中学主席孙国强王白云
摘要不同的自然和人文地理环境使人们形成了不同的生活方式与思想观念,久而久之凝聚成了具有地域特点的文化,也就是“本土文化’’。我国有本土文化教育的传统,而随着年《基础教育课程改革纲要孕》的颁布,国家、地方、学校三级课程管理开展起来,传统的本土文化教育和校本课程开发之间有了联结的基础和可能。对于“本土文化’’课程资源进行语文校本课程开发,可以弥补国家语文课程的不足、强化校园文化的影响力、拓宽学生的语文学习空间。而在课程开发的过程中,也要遵循语文教育的规律、重视学生的体验并且适当与其他学科融会贯通。本文结合斯基尔贝克和托马斯的校本课程开发程序,将“本土文化镂男本课程开发分为准备阶段、实践阶段和评价阶段。在准备阶段,需要从政策条件、学校内外所具有的“本土文化嘤镂目纬套试础⒔淌Φ乃匮褪奔浔Vひ约把生的需求和兴趣方面进行课程开发的条件和可行性分析,同时也要求建立一个民主开放的课程开发工作小组。在实践阶段,首先要在语文课程教学总目标的指导下,根据课程开发的实际确立课程目标,并在合理利用“本土文化嗫纬套试并符合语文学科的特点的基础上进行课程内容的选择和组织,进而进行教材的编订、课程形式的设定和教学策略的选择。在评价阶段,则应该在学校内部自主地对于课程开发情况、教师参与情况和学生学习情况进行系统而公正的评价,并对课程开发的每一个阶段所遇到的困难和问题进行反思,使现实课程逐渐接近理想课程。虽然越来越多的学校开始着手本校的校本课程开发工作,也遇到了对校本课程开发理解不深,课程资源开发不力,教师参与校本课程开发的时间无法保证,忽视课程的学术性,评价和反思工作不到位等问题,但通过广大研究者和教师的不懈努力,相信假以时日,我国语文校本课程开发工作一定会取得更大的进展。关键词:本土文化校本课程开发