文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
上海市辅读学校教师职业倦怠及其影响因素研究
姓名:齐碧痕
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:曾凡林
20070501
摘要关键词:辅读学校:教师;职业倦怠;情感耗竭;去人性化;成就感降低;职业倦怠是个体由于持续的工作压力得不到有效缓解而产生的一种情感耗竭、去人性化和个人成就感降低的综合病症。其中情感耗竭是职业倦怠的核心内容,指的是个体的情感资源过度消耗;去人性化指的是个体对待服务对象的负性的、冷淡的、过度疏远的态度,个人成就感降低指的是个体对自己进行负性评价本研究旨在探讨上海市辅读学校教师职业倦怠的状况及其影响因素。研究样本为上海市ǘ裂5名教师。以热吮嘀频闹耙稻氲∥示鞑榱烁ǘ裂=淌χ耙稻氲〉淖纯黾疤氐悖宰员嗟闹耙稻氲∮跋煲素问卷鱿钅、自编社会支持问卷、自尊量表⒁约澳诳匦粤勘恚探讨了辅读学校教师职业倦怠的影响因素。主要研究结果如下:虾J懈ǘ裂=淌χ耙稻氲∽芴迳喜皇鞘盅现兀鑫鹊钠骄得分都在记分中点以下。大部分教师体验着中度的情感耗竭和成就感降低,以及低水平的去人性化。员嗔恕吨耙稻氲∮跋煲蛩匚示怼贰>剿餍砸蜃臃治鎏崛×个因子:组织公平、报酬与福利、社会认可、工作负荷,学生因素、工作条件、知识与技能、人际关系、家庭因素。问卷的信度和效度都比较理想。灾耙稻氲∮邢灾跋斓娜丝谕臣蒲П淞堪ǎ耗炅洹⒔塘洹⒀Ю收入高低的主观评价和职称,而性别、每周授课量和学校在郊区或市区对教师的职业倦怠水平没有显著的直接影响。学校所在区域小⒔记和每周授课量在去人性化维度有交互作用,性别和年龄在个人成就感降低维度有交互作用。ǘ裂=淌χ耙稻氲〉挠跋煲蛩刂饕S校喝思使叵怠⑸缁嶂С帧⒐作负荷、知识技能、社会认可、组织公平、家庭因素、自尊、报酬与福利、工作条件和学生因素等。这些因素对倦怠的影响方式是复杂的,它们有些直接影响职业倦怠,有些则通过其他因素而间接影响教师的职业倦怠。狙芯炕固岢隽嘶航飧ǘ裂=淌χ耙稻氲〉慕ㄒ椤的趋向。影响因素
:琸。.’,,,瑀瑀,猯瑂瑆篻,‘’畇痵甒廿猯琸,.,,.%瓵ⅲ,..甋,琩。琣畉.:’瑃。..:。產.
撇⋯,,、。
第一部分导论√庠涤现代社会是高度竞争的社会,随着我国经济的高速发展,生活节奏在加快,应激事件在增多,工作中的各种冲突也在加剧,这给人们带来了诸多的心理压力。随着年第一届国际职业倦怠研讨会的召开,职业倦怠被视为年代的危机和现代生活的疾病,许多调查和研究陆续展开。职业倦怠容易发生在医护人员、教师等与人打交道的职业中,教师是职业倦怠的高发人群杂穹嫉龋。关于教师的职业倦怠一直是国外教育学和心理学领域的一个研究重点。国外有关特殊教育教师韵录虺铺亟探淌的研究结果显示,特教教师的工作压力大,从而导致特教教师的流动率比普通教师更高:一项对美国名普通教师和特教教师的调查发现等,亟探淌Φ人员流动率要高于普通教师的流动率:据估计,特殊教育在我国正处在一个发展比较快的时期,我国特教教师面临着多方面的压力。有研究表明,特教教师心理健康问题检出率远远高于社会正常人群,也明显高于国内同量表所测的普通中小学教师烀勒辏。教育特殊儿童是一个漫长而又辛苦的过程,短时间内成效不明显,教师在工作中不易获得满足感和成就感。特殊儿童之间的个体差异远远大于普通儿童,特教教师在工作中,对每一个特殊学生都必须采取个别化的教育方法和有针对性的教育态度,服务对象的差异化过大,容易使服务的提供者在心理和情绪上感到疲倦。同时,许多特殊儿童身患各种障碍或者残疾,在教育过程中通常需要大量的体力投入。这些情况都会导致特教教师常处于疲劳状态,长此以往,容易导致特教教师的职业倦怠。特教教师的职业倦怠,无论对于教师个人及其家庭,还是对于有特殊需要的学生、学校组织乃至社会都有着重大的负面影响。首先,特教教师职业倦怠直接影响到教师的生理和心理健康。职业倦怠的教师通常在个人生活质量方面处于较低的水平,在健康方面,他们常常表现出疲劳感,还可能会经常陷入失眠等亚健康状态。有研究发现,持续增加的压力会导致特教教师高血压、胃溃疡、